成考專升本《教育理論》刷題+答題技巧

2025-11-14 來源：教育在線

選擇題練習是檢驗知識掌握程度的有效方式，尤其對于正在提升學歷的成年人來說，這類題目能幫助梳理心理學基礎概念。以下是圍繞記憶與心理過程的12道選擇題，結合知識點解析，幫你更清晰地理解核心考點。

記憶過程的三大核心環節

記憶包含識記、保持和再認或回憶三個關鍵階段。識記是信息首次輸入，保持是信息在大腦中的存儲，而再認或回憶則是信息的提取。比如第1題中，選項D“識記、保持、再認或回憶”完整覆蓋了記憶的全過程，而其他選項要么遺漏環節（如A的“遺忘”），要么混淆概念（如B的“再認”與“回憶”未并列）。第5題提到的“重現長城形象”，正是表象的體現，屬于記憶保持后的再現過程。

遺忘規律與記憶鞏固

艾賓浩斯發現的遺忘曲線揭示了“先快后慢”的規律，即剛學完時遺忘最快，之后逐漸穩定。第3題正確答案B直接對應這一規律。而第7題涉及的“早上和晚上學習效果更好”，是因為這兩個時段受單一抑制干擾（如早晨無前攝抑制，晚上無倒攝抑制），而非雙重或交替抑制。這提示我們，合理安排學習時間能有效對抗遺忘。

注意功能與心理活動

注意不僅有選擇和保持功能，還承擔著調節與監督作用。第12題正確答案D“調節與監督功能”，說明注意力能主動控制認知資源分配。類似邏輯也體現在第10題“個體活動積極性的內在源泉”，答案B“需要”強調了心理驅動力的本質——需求激發行動。

心理活動的分類與機制

心理學將個體心理現象分為個性心理和心理過程兩大類。第8題正確答案A“個性心理和心理過程”，區分了穩定特質（如性格）與動態活動（如記憶、思維）。而第9題“神經系統產生心理活動的基本方式”，答案C“反射”是生物本能反應，區別于更高級的“反應”概念。第11題中曉丹通過歸納麻雀、鸚鵡等共性得出鳥類定義，屬于思維的抽象概括功能，對應選項C。

這些題目看似簡單，實則暗含心理學底層邏輯。建議在練習時結合生活場景聯想，比如觀察自己記憶物品時的“保持-提取”過程，或分析學習時的注意力分配模式。掌握這些基礎概念，不僅能應對考試，更能為后續專業學習打下堅實基礎。

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