吉林成人高考-長春工業大學繼續教育學院-教育技術學專業

教育技術學專業即教育技術學(教育學二級學科) 。

教育技術是關于學習資源和學習過程的設計、開發、使用、管理和評價的理論和實踐。

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1教育技術學專業

業務培養目標：本專業培養能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員。

業務培養要求：本專業學生主要學習教育技術學方面的基本理論和基本知識，接受學習資源和學習過程的設計、開發、運用、管理和評價等方面的基本訓練，掌握新技術教育應用方面的基本能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握教育技術學科的基本理論和基本知識；

2．掌握教學系統分析、設計、管理、評價的方法和技術；

3．具有媒體(幻燈投影、電視電聲教材、計算機課件)制作的基本能力；

4．熟悉**關于教育、教育技術方面的有關方針、政策、法規；

5．了解教育技術學理論前沿、應用前景、發展動態；

6．掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

主干課程：

主干學科：教育學、計算機科學與技術。

主要課程：教育技術學、教學系統設計、計算機教育基礎、**應用、遠距離教育、電視教材設計與制作、教育技術研究方法、教育傳播學。

主要實踐性教學環節：包括媒體制作實踐、課程設計與開發實踐、教育實習等，一般安排不少于20周。

修業年限：四年

授予學位：教育學或理學學士

相近專業：教育學 學前教育 特殊教育 教育技術學 小學教育 藝術教育 人文教育 科學教育 英語教育 歷史教育 思想政治教育 音樂教育 機電技術教育 裝潢設計與工藝教育 烹飪與營養教育 食品營養與檢驗教育 文秘教育 華文教育 家政學

2主要課程

**經典著作選讀、科學社會主義的理論與實踐、碩士生英語;教育學原理、中外教育史專題、教育心理學基礎、教育科研方法論、教育社會學;計算機網絡及應用、多媒體技術、教育測量學、教育技術學、信息技術與教育、現代遠程教育、教育技術學研究方法、教育電視系統、教育傳播學、教育電視節目編導與制作等。#p#分頁標題#e#

3教育技術就業

就業前景

隨著教育內容的復雜化和信息技術的迅速發展，現代教育需要將教育理論、學習理論與教學實踐緊密地結合在一起，綜合利用多媒體進行教學，使受教育者在有限的時間里充分利用視覺和聽覺獲取更多的知識。教學過程的追求形聲并茂、色彩逼真和表現手法靈活多樣，使教育技術學具有廣闊的發展前景。

就業方向

具體一點的就業方向有如下幾個大方向：

1．師范類與非師范類的學校教育技術系從事教育教學工作，主要對象是研究生、博士生、本科生；

2．各省市、區縣電教館（站）主要從事電教管理、課題研究、教育信息化建設（"校校通"工程、信息技術教育）相關工作，主要對象是研究生、本科生；

3．部委機關、部隊、廠礦企業、外資企業的宣傳部、教育部門，特別是企業職工培訓工作是一個新的工作熱點，主要對象是本科生；   

4．中小學校主要是電教管理、課件制作、信息技術教育課等，主要對象是本科生、專科生；

5．各級各類電視臺、廣播電臺站，教育節目制作，主要本科生。

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