2022成考《語文》高起點練習題及答案

一、選擇題

1、依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當的一組是

(1)就此事件，我新華社__發表聲明。

(2)她就是這部小說中女主人公的__。

(3)他們兩位素未謀面，還要請你__一下。

A. 受權 原型 引見

B. 授權 原形 引薦

C.授權 原型 引見

D.受權 原形 引薦

2、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是( )

(1)在激烈的決賽中，我乒乓健兒經過艱苦拼搏，終于__了對方的攻勢，獲得了冠軍。

(2)不法商人以次充好，用假貨來__利益，這是法律所不允許的。

(3)社會治安的問題引起了人大代表和政協委員的__，他們將會在“兩會”上提出提案，以便更好地解決。

A.遏止 謀取 關注

B.遏制 謀取 關心

C.遏止 牟取 關心

D.遏制 牟取 關注

3、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是( )

有些書可供一__，有些書可以吞下，而有不多的幾部書是應當__消化的。這就是說，有些書只要讀一讀它們的一部分就夠了;有些書可以多讀，但是不必過于細心地去讀;還有不多的幾部書則應當全讀，勤讀，而且__地讀。

A.嘗 咀嚼 用心

B.嘗 品味 悉心

C.讀 咀嚼 用心

D.讀 品味 悉心

4、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是( )

(1)由于教師與家長缺乏有效的__，兩者關系緊張是當前的普遍現象。

(2)多渠道、多層次、全方位__特區人才成長的“立交橋”，培養更多更好的特區建設者。

(3)買彩票當然是希望有機會中大獎，但彩民不要__地去追求這種機會。

(4)德國一項調查結果__，如今德國兒童的上網比例已高達37%。

A.溝通 修建 銳意 顯示

B.勾通 修建 銳意 體現

C.溝通 構建 刻意 顯示

D.勾通 構建 刻意 體現

5、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是

(1)水鄉小鎮，一條百來步的小街，九曲連環，倒有十來座__的小橋相銜。

(2)我們的方針是統籌兼顧，__安排。

(3)把朋友送上火車，直到火車開動了，他才__地轉身離去。

A精巧 適當 若有所失 B奇巧 適當 若有所思

C奇巧 適度 若有所失 D精巧 適度 若有所思

6、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是

(1)近幾年來，他們__了不少資料，向美國讀者介紹中華移民遭受歧視和虐待的詳情。

(2)這類事件，十年前__有它，現在可沒聽說過。

(3)一本只有幾十頁的小書，居然附有兩頁紙的__表，這實在讓人深思。

A.收集 允許 勘誤

B.搜集 容許 勘誤

C.收集 容許 刊誤

D.搜集 允許 刊誤

7、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是( )

(1)徐悲鴻將中西美學精華__為一爐。

(2)王老七十五，張老七十一，張老比王老__。

(3)現在正處在新老交替的轉型期，是個很有意思的時代，__不安的時代。

A.融 年輕 燥動

B.熔 年輕 躁動

C.熔 年青 燥動

D.融 年青 躁動

(年輕：年紀不大的，相貌不老的 年青：年紀幼小 融：側重于“融會貫通”。熔：熔化)

8、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是( )

(1)這些藥品質量低劣，__群眾，嚴重危害人民群眾的健康與生命安全。

(2)不管__還是重建，對廢墟來說，要義在于保存。

(3)中國人“有容乃大”，曾__地“吸納百川”拿來了很多外國文化融進了民族文化之中。

A.坑害 修繕 真誠

B.損害 修繕 忠誠

C.損害 修理 忠誠

D.坑害 修理 真誠

9、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是( )

(1)退居二線，擺脫了繁忙的事務，可沒過幾天__日子，他又閑不住了。

(2)在充分利用原有水利設施的同時，還自力更生__新水源，采取人力、畜力換班，機器不停的辦法，晝夜抗旱灌水。

(3)__發展得這樣快，我們只有努力學習，加倍工作，才不至于落后啊!

A.清靜 開拓 時勢

B.清凈 開辟 時勢

C.清凈 開辟 時事

D.清靜 開拓 時事

10、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是( )

(1)父親多才多藝，在研究外國文學和影視文學方面的造詣，足以使專業人士__相看。

(2)如果閱讀古典作品，因受感動而去摹仿書中人物的行為，這就證明讀者沒有__能力，糊糊涂涂做了古代作品的俘虜。

(3)關于在市區修建大型運動場和游泳館的議案，市府還要__。

A.刮目 鑒別 復議

B.側目 鑒賞 復議

C.側目 鑒別 附議

D.刮目 鑒賞 附議

二、閱讀艾青《我愛這土地》，然后回答下面試題。

假如我是一只鳥，

我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱.

這被暴風雨所打擊著的土地，

這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，

這無止息地吹刮著的激怒的風，

和那來自林間的無比溫柔的黎明……

——然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水?

因為我對這土地愛得深沉……

第1題 這首詩從內容、結構上可分成幾層?

第2題 請找出本詩中的象征意象并說明其寓意。

第3題 這首詩表達了詩人怎樣的感情?

三、閱讀莫泊桑的《米龍老爹》中的幾段文字，然后回答下面試題。

那匹安靜的馬等候他的主人。米龍老爹騎了上去，教它用“大顛”的步兒穿過平原走開了。

一小時以后，他又看見兩個歸營的騎兵并轡而來。他一直對準他們趕過去，又用德國話喊著：“救人!救人!”那兩個普兵認明了軍服，讓他走近前來，絕沒有一點疑忌。于是他，老翁，像彈丸一般在他們兩人之間溜過去，一馬刀一手槍，同時干翻了他們兩個人。

隨后他又宰了那兩匹馬，那都是德國馬!然后從容地回到了石灰窯，把自己騎過的那匹馬藏在那陰暗的地道中間。他在那里卸下軍服，重新披上了他自己那套破衣裳，末了回家爬到床上，一直睡到第二天早晨。

第4題 這一片段用的人物描寫的方法是什么?

第5題 在這一片段的人物描寫中，米龍老爹給人最深刻的印象是什么?

第6題 這篇文章的時代背景是什么?

四、閱讀契訶夫《苦惱》中的一段文字，然后回答下面試題。

他的苦惱剛淡忘了不久，如今重又出現，更有力地撕扯他的胸膛。姚納的眼睛不安而又痛苦地打量街道兩旁川流不息的人群;在這成千上萬的人當中有沒有一個人愿意聽他傾訴衷曲呢?然而人群奔走不停，誰都沒有注意到他，更沒有注意到他的苦惱。……那種苦惱是廣大無垠的。如果姚納的胸膛裂開，那種苦惱滾滾地涌出來，那它仿佛就會淹沒全世界，可是話雖如此，它卻是人們看不見的。這種苦惱競包藏在這么一個渺小的軀殼里……

第7題 這一段文字是寫了什么?

第8題 這段描寫采用的是什么描寫手法?

第9題 這段描寫的作用是什么?

五、閱讀《寶玉挨打》中的一段文字，然后回答下面試題。

賈政冷笑道：“倒休提這話。我養了這不肖的孽障，已不孝;教訓他一番，又有眾人護持;不如趁今曰一發勒死了，以絕將來之患!”說著，便要繩索來勒死。王夫人連忙抱住哭道：“老爺雖然應當管教兒子，也要看夫妻分上。我如今已將五十歲的人，只有這個孽障，必定苦苦的以他為法，我也不敢深勸。今曰越發要他死，豈不是有意絕我。既要勒死他，快拿繩子來先勒死我，再勒死他。我們娘兒們不敢含怨，到底在陰司里得個依靠。”說畢，爬在寶玉身上大哭起來。賈政聽了此話，不覺長嘆一聲，向椅上坐了，淚如雨下。

第10題 這段文字主要描述的內容是什么?

第11題 賈政毒打寶玉的原因是什么?他欲置兒子于死地，這表現了他怎樣的心理?

第12題 王夫人阻攔賈政鞭打寶玉，其動機和心理是什么?

六、閱讀巴金的《愛爾克的燈光》中的一段文字，然后回答下面試題。

…“長宜子孫”，我恨不能削去這四個字!許多可愛的年輕生命被摧殘了，許多有為的年輕心靈被囚禁了。許多人在這個小圈子里面憔悴地捱著曰子。這就是“家”!“甜蜜的家”!。這不是我應該來的地方。愛爾克的燈光不會把我引到這里來的。。‘

第13題 “長宜子孫”本來意味著什么?作者為什么恨不得削去它?

第14題 從這里可以看出文章的中心思想是什么?

第15題 “愛爾克的燈光”在文中象征著什么?

七、閱讀《選擇與安排》中的一段文字，然后回答下面試題。

我們可以知道文章有一定的理，沒有一定的法。所以我們只略談原理，不像一般文法修辭書籍，在義法上多加剖析。“大匠能誨人以規矩，不能使人巧。”知道文章作法，不一定就做出好文章。藝術的基本原則是寓變化于整齊，整齊易說，變化則全靠心靈的妙運，這是所謂“神而明之，存乎其人”了。

第16題 這一語段論說的中心問題是什么?

第17題 怎樣理解“文章有一定的理，沒有一定的法”所蘊涵的意思?

第18題 《選擇與安排》一文除了講理與法的關系外，還寫了什么?

八、閱讀曹禺《曰出》中的一段臺詞，然后回答下面試題。

你們好狠的心哪!你們給我一個月不過十三塊來錢，可是你們左扣右扣的，一個月我實在領下的才十塊二毛五。我為著這辛辛苦苦的十塊二毛五，我整天地寫，整天給你們伏在書桌上寫;我抬不起頭，喘不出一口氣地寫;我從早到晚地寫;我背上出著冷汗，眼睛發著花，還在寫;刮風下雨，我跑到銀行也來寫!(做勢)五年哪!我的潘經理!五年的工夫，你看看，這是我!(兩手捶著胸)幾根骨頭，一個快死的人。

第19題 這段臺詞揭露了當時社會的什么現象?

第20題 黃省三通過這些控訴性語句，表達了什么樣的鮮明感情?

第21題 反復用“我”起了什么作用?

九、閱讀《麥琪的禮物》中的一段文字，然后回答下面試題。

我的拙筆在這里告訴了諸位一個沒有曲折、不足為奇的故事：那兩個住在一間公寓里的孩子，極不聰明地為了對方犧牲了他們一家最寶貴的東西。但是，讓我們對目前一般聰明人最后一句話，在所有饋贈禮物的人當中，那兩個人是最聰明的。在一切授受禮物的人當中，他們這樣的人也是最聰明的。無論在什么地方，他們都是最聰明的。他們就是麥琪。

第1題 文中所說的兩個“笨孩子”指的是誰?

第2題 作者為什么說“在所有饋贈禮物的人當中，他們兩個是最聰明的”?

第3題 從這里可以看出小說贊揚的主要是什么?

參考答案及解析

一、選擇題

1.A 2.D 3.A 4.C 5.A 6.B 7.D 8.A 9.B 10.A

二、第1題 這首詩從內容、結構上可分成幾層?

答案：全詩從內容、結構上可分為兩層。第一層(1～8行)，是用鳥這一象征形象來表達詩人自己對中華大地飽含深情的至愛。第二層(最后兩行)，再次強調詩人的哀傷是由于愛國的情感。

第2題 請找出本詩中的象征意象并說明其寓意。

答案：本詩中的象征形象有鳥、暴風雨、土地、悲憤的河流、激怒的風和溫柔的黎明。鳥象征作者自己，暴風雨象征侵略者和反動勢力，土地象征飽受侵略和蹂躪的祖國，悲憤的河流象征人民悲憤的情緒，激怒的風象征人民反抗侵略者的怒吼聲，溫柔的黎明象征美好而有希望的未來。

第3題 這首詩表達了詩人怎樣的感情?

答案：表達了對侵略者的痛恨，對千瘡百孔的祖國的痛惜，以及中華民族內心的悲憤和廣大民眾的怒吼，抒發了詩人對災難深重的祖國深沉的愛。

三、第4題 這一片段用的人物描寫的方法是什么?

答案：行為描寫。

第5題 在這一片段的人物描寫中，米龍老爹給人最深刻的印象是什么?

答案：剽悍、機智與勇敢。本段文字通過具體描寫米龍老爹孤膽殺敵的過程，表現出老爹面對強敵無所畏懼，沉著對敵，以偽裝誘敵，在敵人全無戒心時迅猛出擊的剽悍、機智;也以老爹殺敵后安然入睡表現出其行為的正義性，突出了老爹性格上勇敢的特點。

第6題 這篇文章的時代背景是什么?

答案：普法戰爭時期，淪陷的法國諾曼底地區人民抗擊侵略者的歷史。

四、第7題 這一段文字是寫了什么?

答案：姚納的苦惱無處訴說，他的痛苦得不到別人的關心。

第8題 這段描寫采用的是什么描寫手法?

答案：運用對比夸張的表現手法表現了姚納無法忍受的苦惱和痛苦。

第9題 這段描寫的作用是什么?

答案：揭示了人與人之間的相互隔膜、人情冷漠，批判了社會的黑暗。

五、第10題 這段文字主要描述的內容是什么?

答案：賈政毒打寶玉，王夫人拼命地要保護寶玉。

第11題 賈政毒打寶玉的原因是什么?他欲置兒子于死地，這表現了他怎樣的心理?

答案：寶玉不肖叛逆，不屑走仕途經濟道路，賈政擔心寶玉會毀掉賈府幾代人的積業與功名，因而要置寶玉于死地。賈政毒打寶玉一事表現他作為一個封建衛道士維護封建禮教和仕途經濟的決心。

第12題 王夫人阻攔賈政鞭打寶玉，其動機和心理是什么?

答案：主要是為了維護自己在賈府的地位、財產和權利，其次是出于母性的護犢心理。

六、第13題 “長宜子孫”本來意味著什么?作者為什么恨不得削去它?

答案：“長宜子孫”是“祖父們”給后代留下的財產，安排好了的人生道路，在他們看來，它意味著家庭，禮教、財富和幸福。但在作者看來，它卻是一條摧殘青春、摧殘生命、摧殘心靈的死路，所以恨不得把它削去。

第14題 從這里可以看出文章的中心思想是什么?

答案：從這里可以看出，文章的中心思想是沖破封建家庭的禁錮，否定封建禮教。

第15題 “愛爾克的燈光”在文中象征著什么?

答案：愛爾克的燈光是亡姐無望漫長的等待，也是生活悲劇和希望破滅的象征。

七、第1題 這一語段論說的中心問題是什么?

答案：文章有一定的理，沒有一定的法。

第2題 怎樣理解“文章有一定的理，沒有一定的法”所蘊涵的意思?

答案：文章寫法雖有一定的原理，有章可循，但文章之道是千變萬化的，世上沒有一成不變的方法。這是寫作的辯證法，人們應該自己不斷去摸索，用心去揣摩寫作中的真諦，根據不同的情況去靈活掌握。

第3題 《選擇與安排》一文除了講理與法的關系外，還寫了什么?

答案：一是選擇與安排的重要性;二是選擇與安排的常見錯誤，以及原理與方法。

八、第4題 這段臺詞揭露了當時社會的什么現象?

答案：損不足以奉有余。

第5題 黃省三通過這些控訴性語句，表達了什么樣的鮮明感情?

答案：黃省三通過這些控訴性語句，表達了對五年來一直殘忍壓榨他的潘、李二人的憤恨不平，是對這兩個冷酷的吸血鬼的譴責與揭露。

第6題 反復用“我”起了什么作用?

答案：“我”字反復運用，強化了黃省三對潘月亭、李石清斥責與揭露強度，另外表現出黃省三的覺醒。

九、第1題 文中所說的兩個“笨孩子”指的是誰?

答案：小說的主人公德拉和吉姆。

第2題 作者為什么說“在所有饋贈禮物的人當中，他們兩個是最聰明的”?

答案：因為他們都是將自己最心愛的東西犧牲掉而給對方送上了圣誕禮物，實際上是向對方送上了一顆最真誠的心，兩人之間的愛是任何金錢都買不到的。

第3題 從這里可以看出小說贊揚的主要是什么?

答案：小說所贊揚的主要是下層窮苦的小人物之間的真摯愛情和善良心地。