加拿大讀研的必備條件。
2023-09-04 16:14:49 來源:中國教育在線
很多同學都很關注加拿大讀研的必備條件。這個問題,那么接下來就跟著中國教育在線小編一起來看看吧,相信你通過以下的文章內容就會有更深入的了解。
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?必須具有大學四年本科學士學位
加拿大研究生申請條件一首先要求申請者具有正規大學四年制本科學學學位,或至少已讀完大四第一學期,并提供能在當年取得畢業證書及學位證明書的證明。
?在對申請人學歷的審核中,研究生院不僅會考察申請人是否具有學士學位,而且會對申請人畢業的院校進行審查。學校的考察主要根據一本在加拿大還有一個專門的私人機構,針對中國的各類畢業證書、學位證書,對加拿大大學的注冊組進行培訓,讓他們學會如何辨認這些學歷證件的真偽。
?舉例來說,我們曾遇到加拿大一所大學對一名中國學生的學位證書提出質疑,主要根據是該學生的學位證書復印件的國徽圖案內部呈淺色,因為中國大學所發的學位證書原件的國徽圖案是深紅色,那么其復印件應該是深色。從這個細節可以看出,加拿大研究生院在審查申請人的學歷時是非常認真負責的。
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?申請的碩士專業與本科專業要一致或相關
?申請加拿大的碩士專業一般需要申請人具有相關本科背景,也就是說對于有學士學位的申請人來說,不是什么碩士專業都可以申請的,除了工商管理碩士(MBA)外,幾乎所有的加拿大碩士專業均要求申請人是同一本科專業畢業。
?而且,對于一些特殊專業,即使申請人具有本科專業背景,也不一定被錄取,如法律、會計、醫學等。拿會計碩士為說,目前加拿大只有四所大學提供該碩士學位,但即使是中國正規大學會計本科畢業,也是不能直接被錄取的,因為中加兩國在會計制度、會計核算方法等方面有很大的不同,即使中國學生學過很多會 計課程,但對加拿大會計的本科課程卻知之甚少,因而有些學校干脆不招收這些專業的國際學生,如尚且鐵盧大學的會計碩士就不招收中國學生。
?另有一些大學,為滿足一部分人的需要,則采取設立“中國班”的形式,招收想讀會計碩士的中國學生,這與加拿大真正的會計碩士學位還是有一些差別的。
?如果申請人只有相關學科背景是否意味著無法申請加拿大理想中的碩士專業呢?答案當然是否定的,雖然加拿大的碩士學位沒有美國那么靈活,但許多研究生院還是有一些比較特殊的招生政策。
?對于一些理工科專業,校方一般要求申請人本科要修過10門左右的專業課程。另外,有些學校會根據申請人的情況,錄取學生進入:“Qualify Year”給一個機會補修所需的專業課程,如果申請人最后考試是在“B”或70%以上就可以就讀正式的碩士學位。
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?大學后兩年的專業課平均成績非常優秀
?作為由省政府資助的公立大學,加拿大?的大學基本上分為三大類:第一類是“醫學博類”(Medical & Doctorial),即專業齊全,以研究為主的綜合性大學,如多倫多大學,第二類是“綜合類””(Comprehensive),即有一些碩士及博士專 業,但可能會沒有醫學院或部分博士專業,如尚且鐵盧大學,第三類是“本科類”(Primarily Undergraduate),即以本科教育為主,沒有或有部分碩士專業,如阿卡迪亞大學,這個分類使每個大學都有比較明確的發展方向和比較統一的入學標準,所以,對于設有碩士學位的第一、二類大學,一般要求申請人大學后兩年的GPA在3.0或75%以上。
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?取得良好的雅思成績
?良好的雅思成績是加拿大研究生申請條件之一,雅思不但獲得了所有加拿大大學100%的認可,同時也是申請加拿大移民的條件之一,申請加拿大研究生,雅思成績一定要達到加拿大大學的要求,雅思成績不合格,很難申請到加拿大大學。
?除了雅思成績,申請加拿大碩士還需要提供gre成績,GRE只有部分學校的理工類專業需要,當然對于申請MBA的學生來說,gmat也是必需的,所以在申請前一定要先了解申請學校的要求,做到有的放矢。
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?真實反映自我的申請文書
?碩士申請的另一個比較重要的環節是申請文書的準備。申請文書包括個人簡歷2~3封推薦信、個人陳述(Personal Statement or Letter of Intent)。這些申請文書在申請時同申請人的GHPA一樣重要,研究生院落的注冊組會從這些文件中判斷申請人在成績單之外是否有潛質繼續這一領域的研究。
加拿大大學讀書的特點
一、多元文化特色
加拿大大學具有多元文化特色是其顯著的特點之一。加拿大是一個多元種族、多元文化的國家,擁有來自各個國家的學生和教師。這種多元文化背景使得加拿大大學的校園環境充滿了包容、尊重和互助的氛圍。學生可以與同學們共同學習、交流各自的文化背景,拓寬自己的視野,增進自己的國際交流能力。
二、教學質量
加拿大大學的教學質量備受認可。加拿大大學注重教學質量,并為學生提供了良好的學習環境和教育資源。教師具有高度的專業素養和豐富的教學經驗,能夠為學生提供全面深入的教育。同時,加拿大大學還鼓勵學生積極參與課堂討論、小組活動等教學形式,培養學生的批判性思維、溝通能力和團隊合作精神。
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