加拿大安大略省中學教育制度詳解選擇適合自己的課程是關鍵

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加拿大安大略省中學教育制度詳解

1.學制

從1999年起，安大略省政府對全省的中學的學制進行了改革，由原來的5年制縮短為4年制(9-12年級)。

2.發展方向

新的中學學制要求學生從9年級開始，需要逐漸明確自己將來的發展方向：是繼續大學、大專還是直接工作。換句話說，也就是將學生分為兩類：一類是想繼續讀大學、大專的學生，另一類則是打算直接工作的學生。從中學9年級開始，所有的基礎科目都按照兩套教育方案進行授課。

3. 教學方案

一套為學術型(Academic)。學術型課程強調知識的理論性和抽象性，如果學生中學畢業后想繼續讀大學或大專的話，應選擇學術型的課程。

另一套為應用型(Applied)。應用型課程強調知識的具體化，即與現實生活密切聯系，包括大量的社會實踐機會，以提高學生知識的實際應用能力。如果學生想中學畢業后直接參加工作的話，則需選讀應用型課程。

4.選課

進入中學以后，課程種類繁多，選擇合適的課程非常關鍵。

首先，在進入高中前的8年級的時候，所有學生都會得到一本各類課程介紹的手冊。每年學生和家長都有機會參加一系列由學校舉辦的課程介紹講座。學生的家長應和學校保持聯系，及早了解這類講座的時間安排。選課時要重點考慮學生的特長、興趣和未來職業的目標，從而選擇不同類型和內容的課程。不同的大學、大專、學徒計劃和各種培訓計劃都有不同的要求，學生應該根據這些要求來決定選擇什么課程，學校會提供這方面的信息。

具體地說，9年級的學生要在數學、英語、科學、地理和法語課程上選讀學術型課程或應用型課程，歷史課要在10年級才開始分類。在9年級和10年級還有一類課程是開放型課程(OpenCourses)，即所有的學生都可以選擇，如藝術、健康、體育、商業研究等就屬于這一類。9年級時，一個學生可以某些課程選擇學術型的，某些課程選擇應用型的，以便發現自己到底適合什么樣的發展道路，10年級依然可以進行這樣的探索。

如果說9年級和10年級，學生重在學習一些基本的知識和技能，那么在中學的11年級和12年級，學生的選課就應該和自己的未來發展方向直接相關。10年級選課的時候還應該注意的是，有些11年級和12年級的課程需要一些預備課程的學分。所以學生在10年級時就考慮11年級時自己會選修哪些課程，這些課程是否需要階段預備學分，這樣在10年級時就應該先修完預備課程，以便到時候能選上自己想選的課程，學校備有所有課程所需的預備學分的詳細說明。

如果學生在9年級時已經確定了自己的方向，并選擇了相應的課程，但后來的志向發生了改變，即便如此，學生也可以在10年級時比較容易地在兩種類型課程之間轉換。到了11年級以后，要轉變課程類型，就必須再選擇一種轉換課程(Transfercourse)，以便把自己原來修的學分轉換為另一方向所要求的學分，這類課程通常會在暑假進行。

在安大略省，中學還有一種劃分方式為學期制學校和非學期制學校。學期制學校每年有兩個學期，獲得每個學分需要半學年的學習，非學期制學校獲得每個學分需要修一整學年的課程。

在每年的開學時，學校都會下發校歷，告訴學生學校會提供哪些課程，具體考試時間等，以便讓學生及早安排。

5.成績報告單

在每學年開始時，每個學生都會收到一份課程大綱和考試指南。學生的成績是根據平時的實驗室的工作、口頭演講報告、課堂參與、小測驗及作業完成情況等綜合因素進行評估的。通常情況下，學校主要從學生對知識的理解和掌握、思考能力與提問能力、交流溝通能力、應用能力四個方面進行考察。

按照以上的考核標準，最終的學分成績70%為平時的表現，30%為期末考試成績。非學期制學校一年有3次成績報告單，學期制學校一年有4次成績報告單，具體的時間學生的家長應主動向學校詢問。

6.課外活動

中學有很多豐富多彩的課外活動，重在培養和鍛煉學生的社會實踐能力和社會交際能力。如體育隊、音樂組、學生劇團和模擬學生政府等活動。對于新移民的學生來說，多參加這些活動，有助于結識更多的朋友，盡快適應新的生活。在一些學校，還有專門適合ESL學生參加的活動。同時中學生在4年的學習期間，還要完成40個小時的社會義務服務，在申請上大學時，這些課外活動及社區參與活動都是很重要的考評成分。

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