英國蘇格蘭公立中小學教育

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蘇格蘭中小學教育體制在英國，英格蘭、蘇格蘭、北愛爾蘭和威爾士四個地區都是各自相對獨立的教育體系，所以英國的中小學教育體系比較復雜，這四個地區的教育政策、課堂模式、評價體系等方面都不盡相同。擁有獨特民族風情的蘇格蘭，它的教育體制也有很多特別的地方。

英國蘇格蘭公立中小學蘇格蘭的教育一共有四個階段：學前教育（3-5歲）、小學教育（5-12歲）、中等教育（12-18歲）和高等教育（17歲或18歲以后）。兒童一般會在5歲時進入小學學習，共有P1到P7七個年級（P指Primary School，即小學）。中學共有S1到S6六個年級（S指Seconary School，即中學）。

16歲以前是基礎教育階段，每個孩子都需要學習包括英語、外語、體育、科學、美術、音樂等在內的基礎課程，在此期間沒有國家統一考試。16歲到18歲是彈性教育階段，學生可以選擇畢業離校，也可以繼續在中學學習，在此期間學生需要參加SQA考試（SQA是頒發各類學歷資格證書的機關），以便進入理想的高等院校就讀。關于英國的小升初報考，大家可以閱讀《英國小升初報考流程簡介》。

獨具特色的Curriculum for ExcellenceCurriculum for Excellence是2003年起實施的蘇格蘭卓越課程改革計劃，主要致力于將學校所學知識與社會實際緊密結合，培養實用型、全方位人才。

英國蘇格蘭公立中小學這一改革最大的特色是增強了學校、老師和學生的自主性，減少了國家考試的次數，降低了考試的難度。比如說學生可以分別從小學升中學和中學四年級兩個階段自主選課，中學四年級以后還可以選擇參加什么考試和什么等級的考試；教師可以選擇是否用教材和使用什么教材等等。

公立中小學課堂文化小碗兒在教學期間碰到的最大障礙不是來自語言，而是文化。

我們國內的中小學課堂講究“尊師重教”，再加上國內教育環境競爭激烈、壓力大，所以絕大部分學生在課堂上都能做到且認真地聽講，而且很少有“冒犯”老師的行為。但是蘇格蘭的孩子們恰恰相反，他們好動好問，喜歡挑戰權威，課堂氣氛活躍。小學的孩子們比較規矩，對一切都充滿新鮮感。但中學的課堂管理絕對是很大的挑戰。一是因為處于青春期的孩子自我約束性較差，二是蘇格蘭文化尊重每個個體，注重個性發展。在贊嘆的同時，小碗兒有時候也會感到疲憊，因為一堂課下來，我用了80％的精力和時間來維持課堂秩序，期間不得不和一些調皮的學生“爭論不休”，很影響教學進度。所以有效的課堂管理技巧是非常有必要的。

英國蘇格蘭公立中小學另外一點是授課方式。我們國內的課堂重視知識的積累，但蘇格蘭的課堂重視實際體驗，課堂文化很多元。就拿漢語課來說，不論是中學還是小學，都要將中國文化、現實生活和語言教學緊密結合，教學手段也豐富。比如每到春節，學生們可以一邊體驗剪紙、觀看視頻，一邊學習春節的習俗和語言知識。再比如學習漢語的數字，需要組織一系列“數字游戲”幫助學生學習記憶。

還有蘇格蘭提倡鼓勵式教學，和我們的嚴厲教學傳統完全不同。Excellent、Well Done、Brilliant幾乎是每個老師的“口頭禪”，所以大部分蘇格蘭的學生從小就建立起了自信的品質，獨立意識也比較強。

蘇格蘭中小學教育的優劣在小碗兒看來，蘇格蘭中小學教育的優點是知識的實用性強，重視每個個體的發展并且能發掘每個學生的優勢來重點培養，思考能力和創新能力比較強等。

關于英國蘇格蘭公立中小學教育這個問題本文的分享就到這里結束了，如果您還想了解更多相關的內容，那么可以持續關注本頻道。

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