00266 社會心理學大綱（高綱1237）

高綱1237江蘇省高等教育自學考試大綱

00266　　社會心理學　　　　　　　　　　　　　　　南京大學編

江蘇省高等教育自學考試委員會辦公室一、課程性質及其設置目的與要求（一）課程性質和特點《社會心理學》是高等教育自學考試健康心理學專業的必考課程，是為了培養和檢驗自學考生的社會心理學知識和運用社會心理學理論、知識和方法的能力而設置的一門應用專業課程。社會心理學是有關人類社會行為研究的一門現代社會學科。它既有極其深厚的理論淵源又有十分廣泛的應用價值。它力求對人的形形色色的社會或文化行為的發生、發展、變化及其規律做出解釋。學習并在社會實踐中運用社會心理學的知識、理論和方法，有利于提高工作與管理者的理論意識、工作方法和管理水平，并且結合社會發展的實際情況，更好地進行工作，有利于社會的良性運行和協調發展。（二）本課程的基本要求本課程的基本要求是：系統掌握社會心理學的基本知識、基本理論、基本概念，系統了解社會心理學的基本方法。對在社會實踐中遇到的問題可以有針對性地進行分析、處理、歸納 、綜合，培養運用所學理論和知識分析和解決問題的能力。本課程的重點是，社會心理學的基本理論；基本方法；社會化；社會認知和社會態度；人際交往；社區心理學及其他相關應用領域。（三）本課程與相關課程的聯系本課程在心理學學科體系中，與人格心理學、實驗心理學、認知心理學都屬于心理學科的主干課程。學習本課程的學員應該在掌握相關心理學、社會學等理論與知識的基礎上，并對管理學、管理心理學以及哲學有一定的基礎。二、課程內容與考核目標第一章 社會心理學導論（一）課程內容本章介紹了社會心理學的研究對象、社會心理學的定義、社會心理學的研究范圍、社會心理學的研究方法、、社會心理學研究中的倫理及偏向問題、社會心理學的發展歷史等方面的內容。（二）學習要求通過這一章的學習，自學考試應試者應在了解國內外不同學者對社會心理學研究對象進行理論探討的基礎上，掌握社會心理學的研究對象，并能夠深入認知社會心理學的學科性質。 應對社會心理學的研究方法有個全面的理解與掌握，既要掌握社會心理學研究的方法論，也要掌握具體的研究方法，還必須清楚不同的研究方法之間的聯系與區別。應了解社會心理學孕育時期最具有社會心理學特征的研究的理論線索，理解社會心理學形成時期社會心理學與相關學科之間的相互滲透和相互借鑒，掌握社會心理學形成的標志，認識社會心理學的來源，熟悉社會心理學確立時期主要的社會心理學家，明白國內外社會心理學的現狀。（三）考核知識點和考核要求1.領會：社會心理學的定義；西方社會心理學界定義；我國學者的闡述；社會心理學的研究方法；社會心理學的孕育時期；社會心理學的形成時期。2.掌握：社會心理學研究中的倫理及偏向問題；社會心理學的發展歷史。3.熟練掌握：社會心理學研究的具體方法與技術。第二章 社會化與自我意識（一）課程內容本章的內容主要包括：社會化概述、什么是社會化、社會化的歷程、社會化的主要內容、道德社會化、性別角色社會化、社會化的途徑、遺傳物質基礎、社會環境與教育、自我意識。（二）學習要求通過本章的學習，自學考試者應掌握社會化的概念，了解社會化過程的主要影響因素；了解個體社會化進程的主要階段以及在不同階段中的重要他人在個體社會化過程中的意義；深刻理解人生發展的不同階段個體社會化的任務、目標以及在人生中的意義是不同的；特別了解早期社會化，尤其是早期親子關系的意義；理解社會角色在社會化過程中的重要意義；了解自我意識及其形成。（三）考核知識點和考核要求1.領會：什么是社會化；社會化的主要內容；道德認知；道德情感；遺傳物質基礎；自我意識概念。 2.掌握：社會化的進程；性別角色是怎樣獲得的；大眾傳播媒介。 3.熟練掌握：社會化與個性化、自我意識的結構、自我意識發生與形成的過程。第三章 社會認知（一）課程內容本章的內容主要包括： 社會認知的定義、社會認知的途徑、影響社會認知的因素、社會印象的加工模式、社會認知偏見、個人偏見、社會偏見及其避免。（二）學習要求應該掌握社會認知的定義和社會認知的途徑，了解印象的形成和印象管理掌握社會認知偏見的內含，以及社會認知偏見避免的方式。（三）考核知識點和考核要求1.領會：社會認知；印象形成的加工模式；暈輪效應；首因效應 ；近因效應。2.掌握：社會認知的途徑；印象形成和印象管理。3.熟練掌握：社會認知偏見的形式。第四章 社會態度（一）課程內容本章內容主要包括： 社會態度概述、社會態度的特征、社會態度的認知功能、社會態度的情緒功能、社會態度的動機功能、社會態度與行為、社會態度的形成和轉變、態度形成的三階段理論（服從、同化、內化）、強化理論、海德的平衡理論、費斯汀格的認知失調理論、態度轉變的具體方法、社會態度的測量。（二）學習要求通過本章的學習，應掌握社會態度的要素結構、社會態度的認知功能、情緒功能和動機功能，社會態度與行為，態度的形成與改變以及態度形成和改變的具體方法，熟悉態度測量的方法。（三）考核知識點和考核要求1.領會：社會態度的定義、社會態度的特征、總加量表法、語義分析法、投射法、生理反應法。2.掌握：態度的認知功能、態度的情緒功能、的動機功能、社會距離尺度法；3.熟練掌握：態度形成的三階段理論（服從、同化、內化）、強化理論、海德的平衡理論、費斯汀格的認知失調理論 、社會態度轉變的具體方法。　　第五章 侵犯（一）課程內容本章的內容主要包括： 侵犯行為的定義、侵犯的分類、侵犯的理論解釋、影響侵犯行為的因素、侵犯的消除與控制。（二）學習要求通過本章的學習，應能熟練掌握侵犯行為的定義及侵犯行為的特點，了解有關攻擊性行為的理論解釋，理解社會學習論、挫折-侵犯論的理論觀點，掌握減少攻擊性行為的途徑。（三）考核知識點和考核要求1.領會：侵犯行為的定義；侵犯的分類；宣泄；好榜樣的作用；移情。2.掌握：侵犯的理論解釋；3.熟練掌握：影響侵犯行為的因素；侵犯的消除與控制。第六章利他（一）課程內容本章的內容主要包括： 利他行為的定義、 利他行為的理論解釋、進化理論、決策理論參與社會學習理論、社會交換理論、社會規范理論、利他行為的影響因素、利他者因素、被幫助者特征、環境因素、旁觀者效應。（二）學習要求通過本章的學習，學習者應掌握利他行為概念及其特征，利他行為的理論解釋以及利他行為的影響因素，了解進化理論、決策理論、社會學習理論、社會交換理論、社會規范理論的內容，認識影響利他行為的各種因素。（三）考核知識點和考核要求1.領會：利他行為定義、進化理論、決策理論、社會學習理論、社會交換理論、社會規范理論、旁觀者效應。2.掌握：利他者因素、被幫助者特征、環境因素。3.熟練掌握：用利他行為的理論剖析一到兩個社會現象；用社會事例分析影響利他行為的因素。第七章 人際交往（一）課程內容本章的內容主要包括：人際交往概述、人類的社會性、人際交往的形式、人際溝通、人際溝通的載體、人際溝通中的障礙、人際吸引、人際關系發展的幾個階段、影響人際關系發展的因素。（二）學習要求通過本章的學習，學習者應掌握人際交往、人際溝通、人際吸引、人際關系的定義，了解親和的解釋、親和的研究，理解人際交往的功能和人際交往的理論解釋；掌握信息溝通的要素及模式，人際溝通的載體和信息交流的障礙；掌握人際吸引、了解人際關系發展的幾個階段、影響人際關系發展的因素。（三）考核知識點和考核要求1.領會：人類社會性、本能、學習、需要的滿足、人際溝通的載體、漂亮與人際吸引、報酬與人際吸引。2.掌握：對社會性的研究、恐懼、排行與親和、人際交往的形式、鄰近熟悉與人際吸引。3.熟練掌握：人際溝通中的障礙、能力與人際吸引、相似與人際吸引、互補與人際吸引、人際關系發展的幾個階段。第八章 社會影響（一）課程內容本章的內容主要包括：社會促進與社會抑制、從眾定義、從眾類型、服從定義、影響服從的因素、群眾行為、群眾行為的產生、心理學對群眾行為的解釋、暗示、暗示的作用、暗示的種類、模仿的定義、模仿分類。（二）學習要求通過本章的學習，學習者應掌握從眾、服從、群眾行為、暗示、模仿的定義。了解影響服從的因素、群眾行為的產生、心理學對群眾行為的各種解釋、暗示的作用、種類以及模仿的分類。（三）考核知識點和考核要求1.領會：社會促進與社會抑制、優勢反應強化說、從眾定義、阿希實驗、服從定義、影響服從的因素、群眾行為、暗示、模仿的定義。2.掌握：從眾類型、心理學對群眾行為的解釋、暗示的種類、模仿分類。3.熟練掌握：群眾行為的產生、暗示的作用。第九章 社區心理學（一）課程內容本章的內容主要包括：社區的定義、社區類型與社區水平、社區心理學概述、社區心理學的主要內容、社區心理學的核心價值、社區心理健康的歷史發展、國外社區衛生心理服務、對精神障礙者的社區心理服務。（二）學習要求通過本章的學習，學習者應該掌握社區的定義，了解社區類型，社區心理學的主要內容、學會理解社區心理學的核心價值、熟悉社區心理學的發展歷史、公民參與社區心理服務的優點、國內外社區心理衛生服務的狀況、對婦女的社區心理衛生服務、對精神障礙患者的社區心理服務等方面的內容。（三）考核知識點和考核要求1.領會：社區、地點社區、關系社區、社區水平、社區心理學、2.掌握：個體與社區的關系、社區心理學的主要內容與核心價值、社區心理學的歷史、國內外老年人和社區心理衛生服務、3.熟練掌握：對婦女的社區心理衛生服務、社會支持網絡、對精神障礙患者的社區心理服務。第十章 咨詢心理學（一）課程內容本章的內容主要包括：咨詢中的原則、咨詢中的技巧、咨詢特質的運用、非語言行為的運用、語言技巧、咨詢中的心理測量、常用的心理測量工具。（二）學習要求通過本章的學習學習者應該掌握：理解咨詢中的原則、學會運用共情、積極關注、尊重、溫暖與熱情、真誠、具體性等咨詢特質、理解非語言行為的運用包括場所選擇、空間距離、目光注視、衣著及步態、咨詢時間等方面的內容、學會接受、反應、支持、提問等語言技巧、領會心理測量及其分類、了解常用的心理測量表格。（三）考核知識點和考核要求1.領會：咨訪關系、咨詢原則、場所選擇、空間距離、目光注視、衣著及步態、咨詢時間、接受、反應、支持、提問。2.掌握：共情、積極關注、尊重、溫暖與熱情、真誠、具體性、韋克斯勒智力量表、斯坦福—比奈量表、卡特爾個性因素測量、艾森克人格問卷、社會技能問卷。3.熟練掌握：心理測量的分類、正確看待與使用心理測量。第十一章 老年心理學（一）課程內容本章的內容主要包括：社會適應與老年生活、退休后老年人的心理變化階段、影響老年人適應退休生活的因素、退休后老年人的社會適應方式、情緒與老年生活、性格與老年生活、生死觀與老年生活。（二）學習要求通過本章的學習學習者應該掌握：社會適應與老年生活的主要內容，包括退休后老年人的心理變化階段、影響老年人適應退休生活的因素、退休后老年人的社會適應方式；學會理解情緒與老年生活的緊密性，領會老年人不良情緒產生的原因及其危害、熟悉常見的不良情緒、能夠分析老年人的性格特征、性格類型、對待死亡的態度、以及臨終的心理。（三）考核知識點和考核要求1.領會：社會適應、退休后老年人的社會適應方式、老年人對待死亡的態度、老年人臨終的心理、老年人的暴死愿望。2.掌握：退休后老年人的心理變化階段、影響老年人適應退休生活的因素、退休后老年人的社會適應方式、老年人常見的不良情緒反應、老年人的性格特征（皮克、卡芬、李力的研究）。3.熟練掌握：影響老年人適應退休生活的因素、老年人不良情緒產生的原因及其危害、老年人的性格類型。三、有關說明和實施要求（一）關于“課程內容與考核目標”中有關提法的說明在大綱的考核要求中，提出了“領會”、“掌握”、“熟練掌握”等三個能力層次的要求，它們的含義是：1.領會：要求應考者能夠記憶規定的有關知識點的主要內容，并能夠林歸和理解規定的有關知識點的內涵與外延，熟悉其內容要點和它們之間的區別與聯系，并能根據考核的不同要求，做出正確的解釋、說明和闡述。2.掌握：要求應考者掌握有關的知識點，正確理解和記憶相關內容的原理、方法步驟等。3.熟練掌握：要求應考者必須掌握的課程中的核心內容和重要知識點。（二）自學教材本課程使用教材為：《社會心理學》，崔麗娟主編，高等教育出版社，2009年版。（三）自學方法的指導本課程作為一門的專業課程，綜合性強、內容多、難度大，應考者在自學過程中應該注意以下幾點：1.認真閱讀和鉆研教材自學應考者應根據本大綱規定的考試內容和考核目標，認真學習《社會心理學》教材。全面系統、準確地把握社會心理學的基本概念、基本知識和基本原理，力求搞清它們的內涵和它們彼此之間的聯系。要在理解上下功夫，在理解基礎上記憶，切不要死記硬背。2.把握社會心理學的主題《社會心理學》是一門應用性質的課程，注重研究社會行為和社會溝通、社會化、社會意識和社會態度，學習時應緊緊圍繞著主題進行學習和理解，注意把握考核的目標和要求，從領會、掌握、熟練掌握三層次上來進行學習。把握各章節之間的有機聯系，并加深對各個章節的基本原理的理解。3.系統學習和重點深入相結合自覺應考者應在全面系統學習《社會心理學》教材的基礎上對重點章節進行深入學習，掌握對學習社會心理學具有關鍵意義的重要 和重點原理，以便更好地掌握本課程的全部內容。但是，學習中切忌在沒有全面系統地學習教材的情況下，單純孤立地去抓重點，單純地死記硬背某些輔導書的模擬試題，甚至猜題押題；否則不可能取得良好的學習效果。4.必須十分重視理論聯系實際《社會心理學》課程就是圍繞著社會行為、社會溝通和社會化過程展開的，而社會實踐又必須在相關的理論和方法指導下進行。自學應考者應注意在全面系統學習材料的基礎上，盡可能地了解和分析工作與管理中所遇到的現象和問題，以便更加深刻地領會《社會心理學》教材的內容，提高分析和解決社會實際問題的能力。（四）對社會助學的要求1.社會助學者應明確本課程的性質與設置要求，根據本大綱規定的課程內容和考核目標，把握指定教材的基本內容，對自學應考者進行切實有效的輔導，引導他們掌握正確的學習方法，防止自學中的各種偏向，體現社會助學的正確導向。2.要正確處理基本原理、基本概念和基本知識同應用能力的關系，努力引導自學應考者將基礎理論知識轉化為認識、分析和解決實際問題的能力。3.要正確處理重點和一般的關系。本課程的理論性強，內容廣泛；自學考試命題的題型多樣、覆蓋面廣。社會助學者應根據這門課程和考試命題的特點，指導自學應考者全面系統地學習教材，掌握全部課程內容和考核目標。在全面輔導的基礎上，突出重點章節和重點問題，把重點輔導和兼顧一般有機地結合起來。（五）關于命題和考試的若干規定1.本大綱各章所提到的考核要求中，各條細目都是考試的內容，試題覆蓋到章，適當突出重點章節，加大重點內容的覆蓋密度。2.試卷對不同能力層次要求的試題所占的比例大致是：“領會”20%，“掌握”40%，“熟練掌握”為40%。3.試題難易程度要合理，可分為四檔：易、較易、較難、難，這四檔在各份試卷中所占的比例約為2∶3∶3∶2。4.本課程考試試卷可能采用的題型有：單項選擇題、名詞解釋、簡答題及問答題（包括論述題）等類型（見附錄題型示例）。5.考試方式為閉卷筆試，考試時間為150分鐘。評分采用百分制，60分為及格。附錄 題型示例一、選擇題自我意識在情感方面的表現稱為 （ ）A.自我認知 B. 自我體驗 C.自我意志 D. 自我發展二、填空題社會認知偏見是指對于社會刺激的不正確的認識達到了 的程度。三、名詞解釋社會化四、簡答題簡述人際溝通中的障礙。五、論述題試述態度轉變的具體方法。