00165 勞動就業概論

高綱0712江蘇省高等教育自學考試大綱00165　　勞動就業概論　　　　　　　　　　　　　　　南京師范大學編江蘇省高等教育自學考試委員會辦公室一、課程性質及其設置目的與要求勞動就業概論課程是江蘇省高等教育自學考試人力資源管理專業（專科）的一門專業基礎課，是為培養和檢驗應考者對適應當代瞬息萬變的社會能力的一門理論和實際相結合的理論課。設置本課程的目的，是為了使具備高中以上文化程度的應考者，掌握勞動、就業、擇業、創業的基本理論，樹立科學的人生觀和就業觀，加深對黨在社會主義初級階段采取的政策了理解力和洞察力，提高分析和解決實際問題的能力，增強開拓創新意識，有助于社會青年了解和理解我國的現實，與時俱進。本課程的基本要求是：完整、準確地掌握《勞動與就業》的一系列關于勞動、就業、擇業、創業的理論知識；了解國內外關于勞動、就業等問題的相關政策；學會用本書介紹的方法解決現實生活中的問題，特別是能應用一些分析和解決問題的方法對未來人生作出科學的規劃和人生定位，為日后的創業積累豐富的經驗。二、課程內容與考核目標第一章勞動概述（一）學習目的與要求本章作為全書的開始部分，是學習以后各章的基石。學習這一章，在理論上要弄懂勞動、勞動方式、勞動行為、勞動制度和勞動關系的含義；理解勞動、勞動關系等的類型；了解學習與勞動相關的概念與我國社會主義建設之間聯系的意義。學習勞動概述，更要學會用相關理論分析我國勞動的滯后點。事實證明，如何達成勞動的高效率性正是我們社會主義國家達成和諧社會的核心之一。（二）考核知識點與考核要求A、勞動的含義、特征和分類1、識記：（1）勞動的含義。（2）勞動的特征。（3）勞動的分類。2、領會：（1）勞動含義的四個方面的分析。（2）具體勞動和抽象勞動的關系。（3）硬技術和軟技術的區分。（4）其它分類標準。B、勞動方式與勞動行為1、識記：（1）勞動方式的含義。（2）主要的勞動行為。（3）影響勞動行為的社會因素。2、領會：（1）不同勞動方式產生不同勞動結果的原因。（2）勞動分工的三種分工形式。（3）勞動協作的不同類型。（4）勞動競爭的不同種類。（5）主觀因素和客觀因素的區分。3、簡單應用：用競爭的觀點原理解釋如何達到現代社會所倡導的雙贏局面。C、勞動制度與勞動關系1、識記：（1）勞動制度的含義。（2）勞動制度的一般特征。（3）勞動關系的含義和特征。（4）勞動關系的類型。2、領會：（1）形成勞動制度的兩種途徑。（2）勞動制度對社會的積極作用和消極作用。（3）決定勞動關系性質和特點的最基本因素。3、綜合應用：聯系我國實際，談談如何建立有效的勞動關系。第二章　勞動力資源開發與管理（一）學習目的與要求本章闡述了勞動力資源開發與管理的一些基本概念。在此基礎上，歸納了一些用于勞動力資源開發與管理的常用方法，并要求考生能理解一些簡單的方法。如在企業人力資源管理中，如何制定工作說明書對一個企業人員、崗位設置的運行效率起著至關重要的作用。因此，實踐性較強是本章的特色。（二）考核知識點與考核要求A、勞動力與勞動力資源1、識記：（1）勞動力。（2）勞動力資源。2、領會：（1）開發的雙重性特征和原因。（2）勞動力人口質量的主要包括內容。3、綜合應用：聯系我國實際，由于低素質人口群體的出生率居高不下導致的“逆淘汰”現象對我國勞動力素質提高的不利影響。B、勞動力人口的數量指標計算1、識記：（1）勞動力人口數計算公式：勞動力人口數=勞動適齡人口數-非自立人口數+超過勞動年齡的在業人口數（2）勞動力人口率計算公式：勞動力人口率=×100%2、領會：（1）勞動力就業率=×100%(2)勞動力參與率=×100%C、向勞動力資源投資1、識記：（1）勞動力資源投資的特點。（2）勞動力資源開發的途徑。2、領會：（1）對向教育投資的內容進一步細分。（2）在職教育的主要形式。（3）勞動力資源投資與物質生產資料的相同之處。（4）人們在從事勞動力資源投資時須注意的問題。（5）世界上教育開發的趨勢。（6）管理開發和政策開發的途徑。3、簡單應用：聯系身邊事例，終身教育的重要性。D、企業勞動力資源管理與開發1、識記：(1)內容分析。（2）工作績效評估。（3）暈輪效應誤差。(4)近因誤差。2、領會：（1）企業組織培訓經常使用的方法。（２）勞動力配備的主要原則。（３）工作績效評估的目的。（４）工作績效評估的標準和主要方法。（５）減小誤差的措施。3、簡單應用：（１）制作工作說明書。（２）Ｔ小組。（３）兩兩比較法。第三章　勞動力市場（一）學習目的與要求本章闡明了勞動力市場的相關理論，要求了解勞動力市場的經典理論，領會短期勞動力需求理論和長期勞動力需求理論。弄懂勞動力市場的供給和需求，了解勞動力市場歧視和主要表現。能夠解釋一些簡單的現實生活中出現的事例，達到學以致用的目的。（二）考核知識點與考核要求A、勞動力市場概述1、識記：(1)勞動力市場含義。（2）完善勞動力市場的主要因素。（3）勞動力市場的二元性。（4）勞動力市場結構。2、領會：（1）勞動力市場含義的理解。（2）主要勞動力市場和次要勞動力市場的區別。（3）最低勞動標準主要是指最低工資標準和最長勞動時間標準。（4）人才市場的功能。B、勞動力市場理論與運作1、識記：(1)勞動力市場配置模式。（2）勞動力流動。2、領會：（1）勞動力市場經典理論。（2）按照勞動力流動標準的不同，可以分為不同的類型。（3）影響流動的因素。（4）勞動力流動的正負效應。3、簡單應用:運用所學知識，解釋“孔雀東南飛”這一現象。C、短期勞動力需求理論和長期勞動力需求理論1、識記：（1）勞動力需求邊際生產力。（2）勞動邊際產量。（3）邊際收益產量。（4）等產量曲線。2、領會：（1）W=MR×MPL或W=MRPL（2）邊際技術替代率=D、勞動力市場的供給與需求1、識記：(1)勞動力供給。（2）勞動力需求。（3）勞動力參與率。2、領會：（1）影響勞動力供給的因素。（2）人口成為勞動力供給的基本條件。（3）勞動力參與率是勞動力供給的最重要的指標。（4）影響需求的宏觀因素。E、勞動力市場歧視1、識記：(1)勞動力市場歧視。（2）勞動力市場歧視的最主要表現。2、領會：（1）產生歧視的原因。（2）認知障礙的兩大表現。3、簡單應用：舉例說明我國勞動力市場歧視中的機會不均等。第四章　勞動者收入分配（一）學習目的與要求本章闡明了勞動者收入分配理論。學習這一章要掌握按勞分配和按生產要素分配的適用性。了解勞動工資的構成和類型；計算歐希瑪指數和基尼系數；只有這樣才能更加深刻地理解我國現行收入分配體系中存在的問題，才能更好的貫徹我國現行政策。　　（二）考核知識點與考核要求A、按勞分配及按生產要素分配1、識記：(1)按勞分配。（２）按生產要素分配。2、領會：（1）按勞分配的條件。（２）按勞分配的客觀必然性。（３）按生產要素分配的必要性。（３）我國現階段的分配制度是實行以按勞分配為主體、多種分配方式并存。B、勞動工資1、識記：(1)勞動工資的構成。（２）工資水平。（３）貨幣工資與實際工資。　2、領會：（1）計時工資和計件工資的適用條件。（２）西方代表性的工資決定理論。（３）工資水平的影響因素。（４）確保勞動者實際工資水平不致下降的具體措施主要有一補、二穩、三掛鉤。（５）我國勞動工資改革及發展趨勢。C、收入分配差別1、領會：(1)職業工資差別。（２）腦體工資差別。（３）工齡工資差別。（４）收入分配不平均的原因。2、簡單應用：我國目前收入分配的現狀。D、歐希瑪指數、洛侖茲曲線及基尼系數1、識記：（１）基尼系數為０，表示收入分配絕對平均。（２）基尼系數為１時，則表示收入分配絕對不平均。（３）一般均在０．１～０．６之間。2、領會：(1)五等分歐希瑪指數＝　　　　　　十等分歐希瑪指數＝　　　　（２）基尼系數的計算公式：Ｇ＝3、簡單應用：會計算一些簡單的歐希瑪指數和基尼系數。第五章　就業概述（一）學習目的與要求本章闡明了就業的基本知識。要求掌握就業的定義和社會性、經濟性、流動性、變動性、計劃性的特征；了解影響就業的因素；形成對我國就業結構一個整體性的構架。在此基礎上，了解我國就業制度和大學畢業生就業制度的歷史演變。（二）考核知識點與考核要求A、就業的定義和特征1、識記：（１）就業。（２）就業的基本特征。2、領會：（1）就業必須符合的四個條件。（２）引起崗位變動性的原因。B、影響就業的因素１、識記：（１）經濟增長方式。（２）結構性失業。2、領會：（1）勞動力供給與就業需求之間存在的三種關系。（２）影響就業的因素。（３）經濟因素是影響就業的決定性因素。（３）就業觀念影響主要表現。（４）社會保障對就業的影響。C、就業結構1、識記：（１）狹義的就業結構。（２）全球范圍內就業結構變動的總趨勢。2、領會：（1）就業結構的變動呈現的規律。（２）我國的就業結構變動的階段。D、就業制度1、識記：就業制度。2、領會：（1）就業制度的重要作用。（２）我國就業制度的歷史演變過程。（３）我國大學畢業生就業制度上的四種模式的演變。第六章　就業政策（一）學習目的與要求本章闡明了就業政策。通過本章的介紹，弄懂調節勞動力需求、供給、交換的政策；了解美國、瑞典、日本、英國等典型就業的政策，同時注意之間的異同點；對當代大學畢業生的國家就業政策作整體性的了解。（二）考核知識點與考核要求A、就業政策的一般構成1、識記：（１）凱恩斯就業理論是西方解決勞動力需求的代表性的經濟理論。（2）供給學派理論是解決勞動力供求的代表性的經濟理論。2、領會：（1）導致“低于充分就業”的原因是有效需求不足。（2）影響一個國家總需求從而影響充分就業的主要因素。B、主要西方國家的就業政策1、識記：（１）人力政策的核心問題。（2）終身雇傭制是日本社會慣例性的基本就業形式。2、領會：（1）美國的就業政策。（2）瑞典的就業政策。（3）日本的就業政策。(4)英國的就業政策。3、綜合應用：綜合美國、瑞典、日本、英國的就業政策，對我國就業政策的借鑒意義。C、我國大學畢業生就業政策1、識記：（１）大學畢業生就業政策的兩種類型。（2）大學畢業生就業的具體政策。2、領會：（1）特殊的就業政策。（2）國家鼓勵就業的政策。（3）我國高校畢業生就業政策的展望。第七章 失業（一）學習目的與要求本章闡明了我國現行社會的熱門話題——失業。通過本章的學習，初步掌握失業、待業和下崗的基本觀點；識記摩擦性失業、結構性失業和周期性失業；學會對一些關于失業率的簡單計算；運用所學知識，學會對我國失業問題的分析。（二）考核知識點與考核要求A、失業概述1、識記：（１）失業。（２）待業。（３）下崗。（４）摩擦性失業和周期性失業。（５）顯性失業和隱性失業。2、領會：（1）失業滿足的三個基本條件。（２）摩擦性失業的特點。（３）結構性失業的特點。（４）周期性失業的基本特點。B、失業的衡量1、識記：（１）充分就業。（２）自然失業率。（３）失業警戒線。2、領會：（1）促使自然失業率上升的原因。（２）失業率被高估的原因。C、失業率的計算1、識記：（１）失業率。（２）確定失業率的重要性。2、領會：（1）失業率＝　　　　或　　　　　失業率＝（２）年失業率＝該年度有失業經歷人占勞動力總數的比例D、我國的失業問題1、識記：（１）失業治理。（２）二元勞動力配置模式。2、領會：（1）我國失業的特點。（２）我國失業的原因。（３）教育影響就業的途徑。（４）失業治理的主要途徑。第八章　職業基礎理論（一）學習目的與要求本章闡明了職業基礎理論。要求對職業的含義和特征有深刻的理解；了解我國職業分類和職業準入的一些原則；對影響選擇的個體因素和社會因素要有一個清楚的認識，并運用霍蘭德人職匹配理論做一些簡單的測試；明白職業地位和聲望的含義；對職業生涯和就業指導作整體性的了解。（二）考核知識點與考核要求A、職業概述1、識記：（１）職業。（2）職業分類。2、領會：（1）作為職業的工作具備的條件。（2）職業和行業的異同點。（3）職業的特征和功能。（4）職業分為藍領、白領和金領。（5）我國實行先培訓、后上崗的職業準入制度，是一個向WTO靠攏的實質性舉措。B、職業選擇1、識記：（１）興趣。（2）氣質。（3）能力和技能。2、領會：（1）氣質分為膽汁質、多血質、粘液質和抑郁質四種類型。（2）影響選擇的社會因素。（3）霍蘭德人職匹配理論。3、簡單應用：參照霍蘭德人職匹配理論，對自己作出職業選擇。C、職業地位和聲望1、識記：（１）職業地位。（2）職業聲望。2、領會：（1）職業地位的功能主義解釋。（2）職業地位的決定因素。（3）影響職業聲望的因素。（4）職業聲望的特點。D、職業生涯1、識記：（１）職業生涯。（2）職業生涯設計。2、領會：（1）薩帕的職業生涯五個階段。（2）職業生涯設計中的考慮因素。E、大學生就業指導1、領會：（1）重在擇業觀教育。（2）做好具體工作。第九章 求職準備（一）學習目的與要求本章介紹了求職前的準備工作。要求掌握簡歷、求職信的格式；收集信息的重要性和方法；篩選和利用等方面的內容。并學會撰寫簡歷和求職信。（二）考核知識點與考核要求A、撰寫簡歷1、識記：（１）簡歷的格式。2、領會：（1）個人簡歷六忌。(2)不要用附件發送簡歷。3、簡單應用：學會寫簡歷。B、準備求職信1、識記：（１）求職信的結構。2、領會：（1）撰寫求職信的注意點。（2）摘要的寫作沒有固定的格式。3、簡單應用：學會寫求職信。C、收集就業信息1、識記：（１）就業信息。2、領會：（1）就業信息的內容。（2）獲取就業信息的渠道。（3）招聘廣告的基本類型。（4）信息篩選的主要方法。（5）信息的利用途徑。第十章 求職面試（一）學習目的與要求本章介紹了求職面試。通過這一章的學習，掌握面試的含義、目的及基本范式；注意面試中存在的常見問題和基本準則；并學會一些面試技巧。（二）考核知識點與考核要求A、面試1、識記：（１）面試。2、領會：（1）面試的優點。（2）面試的主要目的。（3）面試的幾種范式。（4）無領導小組討論。B、面試的問題1、領會：（1）用人單位的問題。（2）個人素質的問題。（3）創新能力和行政職業能力的問題。C、面試的特點和語言技巧運用1、領會：（1）面試的顯著特點。（2）口頭語言技巧。（3）體態語言技巧。D、面試的準則和應注意的問題1、領會：（1）面試的準則。（2）面試應注意的問題。第十一章 競爭與擇優（一）學習目的與要求本章闡明了我國人才的競爭和擇優。通過本章的學習，了解我國現行的公務員考試制度；把握大學生通過社會調查和人才測評兩種途徑給自己科學合理的定位的方法；對當代女性就業難以及針對女性特點，設計的五類適宜職業有一個整體性的了解。　（二）考核知識點與考核要求A、公務員考試1、識記：（１）公務員。（2）國家公務員考試的三種主要類型。2、領會：（1）公務員與干部概念不一樣。（2）申論考試。（3）行政職業能力測試。B、社會需要的大學生1、識記：（１）人才測評。2、領會：（1）通過社會調查看需求。（２）人才測評在一般情況下主要包括職業傾向、心理測試和職業發展能力。（３）標準化的能力測試具有診斷和預測功能。　C、知識女性的就業1、識記：（１）女性擇業時注意的兩個問題。（２）差別教育。2、領會：（1）女性就業難的原因。（２）根據女性特點，設計五類以服務業為主的領域。（３）女大學生的就業趨向。第十二章 高技術對工作的影響（一）學習目的與要求本章介紹了高技術對工作的影響。通過本章的學習，掌握高技術的認定標準；理解職業結構標準的應用；弄清樂觀主義和悲觀主義、夕陽工業和朝陽工業的含義；學會對就業結構變革的測度；簡單了解未來工作的前景。　（二）考核知識點與考核要求A、高技術1、識記：（１）高技術的認定標準。（２）高技術產業的四大特征。2、領會：（１）利用職業結構來確定高技術產業，在許多方面比其他指標優越，是最接近于高技術所具有的各種內涵。（２）應用職業結構標準來鑒別高技術可以做到準確無誤，也會出錯。在必要時應該考慮同時采用兩種以上的辦法確定高技術產業。B、高技術與職業結構變革1、識記：（１）樂觀主義。（２）悲觀主義。（３）朝陽工業。（４）夕陽工業。2、領會：（1）關于高技術和勞動就業的爭論，必須從整體上作辯證分析。（２）討論高技術發展的勞動前景時，必須的掌握點。（３）夕陽工業的衰落，朝陽工業的興起，標志著整個發達國家產業結構經歷了一場痛苦的新陳代謝。C、就業結構變革的測度1、識記：（１）貝爾是談論后工業社會的第一人。2、領會：（1）服務業的增長。（２）專業和技術領域的增長。（３）信息業的崛起。D、新時代的工作1、識記：（１）規范經濟。（２）非規范經濟。（３）第二職業。2、領會：（1）種種跡象表明將來不會有足夠的傳統工作用來分配。（２）縮短工作時間是用來解決工作問題的方法之一。（３）綠色經濟。（４）新的工作意義。第十三章 未來工作展望（一）學習目的與要求本章對未來工作進行了展望。其中，對網絡發展對職業的影響、ＷＴＯ對我國就業的影響以及大學生和留學生的就業取向作整體性了解即可。　（二）考核知識點與考核要求A、網絡發展對職業的影響1、識記：（１）網絡衍生的新職業。2、領會：（1）中間商、銀行及證券業職員、郵政服務人員可能遭受被淘汰的厄運。（２）網上招聘。　B、WTO對我國就業的影響1、識記：（１）“高素質”的標準。（２）十字形人才概念。2、領會：（1）WTO重構就業空間。（２）WTO促進就業體制改革。C、大學生與“知本家”1、領會：（1）校園創業潮。（２）“海歸派”的創業。三、有關說明和實施要求（一）關于“課程內容與考核目標”中的有關說明1、關于考試大綱與教材的關系考試大綱以綱要的形式規定了勞動與就業課程的基本內容，是進行學習和考核的依據；教材是考試大綱所規定課程內容的具體化和系統論述，便于應考者自學、理解和掌握。考試大綱和教材在內容上基本一致。2、關于考核目標的說明（1）本課程要求應考者掌握的知識點都作為考核的內容。（2）關于考試大綱中四個能力層次的說明：識記：要求應考者能知道本課程中有關的名詞、概念、原理的含義，并能正確認識和表述。領會：要求在識記的基礎上，能全面把握本課程中的基本概念、基本方法，能掌握有關概念、原理、方法的區別與聯系。簡單應用：要求在領會的基礎上，能運用本課程中的基本概念、基本方法中的少量知識點分析和解決有關的理論問題和實際問題。綜合應用：要求在簡單應用的基礎上，能運用學過的本課程的多個知識點，綜合分析和解決比較復雜的問題。（二）自學教材本課程使用教材為：《勞動與就業》，張彥、陳曉強編著，社會科學文獻出版社，2002年。（三）自學方法的指導應考者應根據本考試大綱規定的考試內容和考核目標，認真學習社會科學文獻出版社編的《勞動與就業》，它是應考者的主要讀物。不要偏離教材，亂看各種輔導材料，以免浪費時間和精力。應考者要認真掌握本課程考試大綱規定的基本概念、基本原理，要注重理論聯系實際，加深理解，在理解的基礎上記憶，切忌死記硬背。對基本概念的掌握要準確，注意劃清一些基本界限，避免對概念掌握不準，造成概念之間的混淆。對基本原理特別是一些辯證關系的掌握要全面，既要注意主要的或起決定作用的方面，又不能忽略次要的或反作用的方面，力戒片面性。對于理論聯系實際、分析和解決實際問題，要在弄清理論的基礎上聯系實際，不要離開理論只分析實際問題，也不要只講理論不分析實際問題。（四）對社會助學的要求社會助學者應根據本大綱規定的考試內容和考核目標，認真鉆研指定教材，理解和掌握教材的基本內容，對應考者進行切實有效的輔導，幫助他們理解和記憶基本概念、基本原理，幫助他們學會理論聯系實際，分析和解決實際問題。社會助學者應引導應考者防止和糾正自學中的不良傾向，切忌誤導應考者死記硬背，猜題押題，把大量的時間和精力花費在各種輔導材料上。