浙江自考00434教育電視節目制作考試大綱

[00434]

教育電視節目制作

浙江省高等教育自學考試辦公室

二OO五年六月

　　自學用書：《電視教材編導與制作》，李運林、徐福萌主編，高等教育出版社 2004年9月第二版

　　一、課程性質與設置目的要求

　　《教育電視節目制作》課程是全國高等教育自學考試現代教育技術專業的專業必修課。本課程以教育電視教材制作為主要學習內容，系統地介紹教育電視節目制作地基本理論與技術。

　　本課程主要分為三篇。第一篇總論，介紹教育電視制作的理論基礎和編制人員。第二篇編導闡述了稿本的編寫，電視鏡頭的類別與功能和鏡頭的組接功能。第三篇制作介紹了攝像的技巧包括攝像的燈光，攝像構圖，以及后期電視特技制作，節目編輯。

　　通過本課程的學習，了解教育電視教材的特點類型與編制過程，掌握電視教材稿本的創作與編寫的基本要求，了解拍攝電視教材有關的電視手法和導演工作，掌握并應用包括攝像用光、攝錄像技巧、以及電子特技、編輯各種制作技術，用于教育電視節目制作。

　　二、考核目標

　　緒 論

　　學習目的和要求

　　通過本章的學習，知道教育電視在教學上所有的優點，并了解本課程的研究內容

　　考核知識點

　　(一)、電視所具有的優越的教學功能。

　　(二)、教育電視科學的研究領域。

　　考核要求

　　識記：電視所具有的三項優越的教學功能

　　識記：教育電視科學的研究領域。

　　電視教材概述

　　學習目的和要求

　　了解教材的發展階段，掌握電視教材的含義和特點;了解電視教材的主要類型。

　　考核知識點

　　教材的發展階段

　　電視教材的含義

　　電視教材的教學特點

　　電視教材的電視特點

　　電視教材的表達形式

　　電視教材分類

　　考核要求

　　教材的發展階段

　　領會：電視教材的幾個歷史發展階段

　　電視教材的含義

　　識記：電視教材的定義

　　領會：電視教材的符號特點

　　電視教材的教學特點

　　識記：電視教材的四個教學特點

　　電視教材的電視特點

　　應用：電視教材的電視特點和其具體表現。

　　電視教材的表達形式

　　識記：電視教材的四種表達形式

　　電視教材分類

　　領會：電視教材的分類方法

　　電視教材編制的理論基礎

　　學習目的和要求

　　了解電視教材編制所要掌握的教學原則，掌握電視教材與人類注意、感知間的關系，了解電視教材的傳播過程中的要素，了解電視教材與藝術、美學的關系。

　　考核知識點

　　電視教材的教育學基礎

　　1.電視教材與教學原則

　　電視教材的心理學基礎

　　電視教材與注意

　　電視教材與感知

　　電視教材的符號

　　2.電視教材符號的分類。

　　電視教材的藝術與美學基礎

　　與電視教材相關的藝術

　　電視教材藝術要遵循美的組合規律

　　考核要求

　　電視教材的教育學基礎

　　應用：電視教材要遵循的教學原則

　　電視教材的心理學基礎

　　識記：善于運用無意注意的規律

　　領會：知覺的共同特征

　　領會：編制電視教材應注意的感知規律

　　電視教材的符號

　　領會：電視教材的分類

　　電視教材的藝術與美學基礎

　　識記：與電視教材有直接聯系的藝術形式

　　識記：電視教材藝術美要遵循美的物質組合規律

　　電視教材與編制過程與人員

　　學習目的和要求

　　掌握專題電視教材的編制過程，了解電視教材導演與攝像的任務與要求

　　考核知識點

　　(一)、專題電視教材的編制過程

　　(二)、電視教材編制人員的任務與要求

　　電視教材制作部門機構與人員

　　演與攝像的業務素質與要求。

　　考核要求

　　(一)、專題電視教材的編制過程

　　1.識記：專題電視教材編制的工作程序

　　2.應用：專題天使教材的編制過程的五個階段

　　(二)、電視教材編制人員的任務與要求

　　領會：電視教材制作部門機構與人員

　　識記：導演的業務素質與要求

　　識記：攝像的業務素質與要求

　　文字稿本的編寫與創作

　　學習目的和要求

　　掌握文字稿本的作用和格式，掌握電視教材的選型和選材依據，了解和掌握電視字幕和解說詞的使用

　　考核知識點

　　文字稿本的概述

　　電視教材的選題

　　電視教材的選型

　　電視教材的選材

　　形象與抽象

　　解說詞的作用

　　考核要求

　　文字稿本概述

　　識記：文字稿本的定義

　　識記：文字稿本的作用

　　領會：文字稿本的格式

　　電視教材的選型

　　識記：電視教材的選型依據

　　電視教材的選材原則

　　識記：電視教材的選材原則

　　形象與抽象

　　識記：字幕的使用場合

　　解說詞的作用

　　應用：圖解型電視教材中解說詞的作用

　　電視手法與分鏡頭稿本

　　學習目的和要求

　　掌握鏡頭、分鏡頭的含義，掌握鏡頭的類別與功能，掌握鏡頭組接的原則與技巧。

　　考核知識點

　　分鏡頭與分鏡頭稿本格式

　　鏡頭與分鏡頭的概念

　　鏡頭的類別與功能

　　景別的區分與作用

　　運動鏡頭的形式與作用

　　鏡頭的組接

　　鏡頭的組接原則

　　鏡頭的組接技巧

　　鏡頭組接的轉場

　　考核要求

　　分鏡頭與分鏡頭稿本格式

　　識記：鏡頭的概念

　　識記：分鏡頭的概念

　　鏡頭的類別與功能

　　識記：景別的區分與作用

　　識記：主要運動鏡頭推拉搖移的形式與作用

　　識記：推鏡頭、搖鏡頭和空鏡頭的定義

　　鏡頭的組接

　　應用：鏡頭的組接原則

　　識記：鏡頭的技巧組接的形式

　　第電視教材導演工作(不作要求)

　　攝像用光

　　學習目的和要求

　　理解電光源的特性參數，掌握攝像布光類型和布光程序，了解日光的光位和日光的色溫

　　考核知識點

　　照明器材

　　色溫的概念和主要常用人工光源的色溫和顯色指數

　　燈光控制

　　攝像布光的使用

　　攝像布光的類型

　　電視教材如何布光

　　攝像采光

　　使用自然光和混合光照明

　　考核要求

　　照明器材

　　識記：色溫的概念

　　識記：主要常用人工光源的色溫和顯色指數

　　識記：利用光影規律控制燈光的影子。

　　攝像布光

　　識記：布光的各種類型

　　識記：主光的定義

　　領會：各布光類型的作用

　　識記：講授型電視教材布光

　　識記：攝像布光程序

　　攝像采光

　　識記：日光的光位

　　識記：常用自然光中日光的色溫

　　攝像與錄像

　　學習目的和要求

　　掌握攝像機和錄像機的調整操作，掌握攝像要領和不同拍攝方位高度的構圖拍攝，運動攝像的構圖特點，使用運動構圖時要掌握的要領。

　　考核知識點

　　攝像機的調整

　　攝像的要領

　　攝像構圖的攝像機位選擇

　　攝像的運動構圖的特點和使用方法。

　　考核要求

　　應用：攝像機的調整的五個步驟

　　攝像要領

　　識記：攝像的四個基本要領

　　領會：四個攝像要領的含義、

　　應用：攝錄機在使用時要注意的事項。

　　攝像構圖的攝像機位選擇

　　領會：拍攝方位、拍攝高度

　　識記：攝像構圖，拍攝方位和拍攝高度的定義

　　識記：拍攝距離與景別變化方法

　　識記：主體與前景的定義

　　應用：攝像機位選擇中，拍攝方位和拍攝高度的選擇

　　攝像的運動構圖

　　領會：變焦鏡頭的構圖特點、作用與需要注意的問題

　　應用：攝像的運動構圖的特點和要求和鏡頭使用

　　特技與動畫

　　學習目的和要求

　　了解電視特技的分類，掌握完成特定特技功能所需的方法

　　考核知識點

　　電視特技的類型及其作用

　　特技效果鏡特技

　　各種模擬電視特技的分類與作用

　　考核要求

　　電視特技的分類

　　識記：電視特技的的類型

　　領會：各種電視特技類型的作用

　　特技效果鏡特技

　　領會：各效果鏡的功能

　　模擬電視特技

　　領會：3種模擬電視特技能完成的功能。

　　編輯與配音

　　學習目的和要求

　　了解線性編輯系統的組成和掌握線性編輯方法，了解非線性編輯系統組成，掌握鏡頭運動的編輯點。

　　考核知識點

　　線性編輯系統與常用線性編輯方法。

　　非線性編輯系統

　　常用數字壓縮標準

　　鏡頭運動編輯點的選擇

　　考核要求

　　線性編輯系統

　　領會：組合編輯與插入編輯的區別

　　識記：組合編輯與插入編輯的定義

　　非線性編輯系統

　　識記：非線性編輯概念

　　領會：非線性編輯特點

　　數字壓縮

　　識記：Mpeg-1和Mpeg-2數字壓縮標準

　　鏡頭運動編輯點的選擇

　　識記：鏡頭運動編輯點的定義

　　領會：鏡頭運動編輯點的選擇

　　三、題型舉例

　　(一)單項選擇題

　　以下這段解說詞，在圖解型電視教材中起到的作用是__________。

　　A、補充畫面 B、 提示畫面 C、 概括畫面 D、 強化畫面

　　(二)名詞解釋

　　組合編輯

　　(三)圖表填空題

　　以下是講授型電視教材的布光圖，請將圖中A、B空白處所需要的光線填在下面。

　　A ________________ B___________________

　　(四) 簡答題

　　1.在電視教材制作人員中，攝像的職責與要求是什么?

　　(五)論述題

　　1.在攝像機的運動構圖中，變焦鏡頭的構圖特點和作用是什么?使用中需要注意的問題有哪些?