2023年10月安徽自考教育學(一)試題（00429）

絕密★考試結束前

2023年10月高等教育自學考試教育學(一)試題課程代碼：00429

1.請考生按規定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。2.答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規定的位置上。選擇題部分注意事項每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。一、單項選擇題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。1. 主張以理解與解釋的方法研究教育的學派是A. 實驗教育學 B. 制度教育學C. 文化教育學 D.批判教育學2. 在教育學界，“教育”的定義有廣義和狹義之分，狹義的教育一般是指A.學校教育 B. 家庭教育 C.社會教育 D.自我教育3. 在日常教育活動中，教師的品德修養和言行舉止往往對學生產生潛移默化的影響。這說明教育具有A.社會功能B.負向功能 C. 顯性功能 D.隱性功能4. 學校的辦學活動一般不受經濟手段直接調節。這是因為學校組織具有A.程序性B.自愿性 C.壟斷性 D. 公益性5. 教務處要求各教研室認真進行教研活動。這種溝通形式是A.上行溝通B. 下行溝通 C. 平行溝通 D.斜向溝通6. 教育史上存在不同的兒童發展觀，“輻合論”強調在兒童發展中起重要作用的兩種因素是A.遺傳和成熟B.教育和環境C. 遺傳和教育D.遺傳和環境00429#教育學(一)試題第1頁(共4頁)

7.教師地位不僅關乎教師自身的尊嚴，更關乎國家教育事業的發展。教師地位通常包括教師的A.文化地位和法律地位B. 文化地位和經濟地位C. 社會地位和法律地位 D.社會地位和經濟地位8. 《中華人民共和國教師法》賦予教師的最基本權利是A.教育教學權B. 科學研究權C. 教育管理權 D. 獲取報酬權9. 能夠明確回答“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一教育根本問題的是A. 教育目的B. 教育目標 C.教育方針 D.教育方法10. 李校長認為課程是既定的、先驗的、靜態的、外在于學習者的，課程體系要以科學邏輯加以組織。這種課程本質觀屬于A.知識觀 B.經驗觀C. 活動觀 D.生活觀11.在教學過程中，學生的認識總體上是去認識人類已知的事物，在認識的對象和方式上都具有A.直接性B.間接性C. 理論性 D. 實踐性12.地理課上，李老師運用世界地圖和地球儀來講解海洋和大陸的分布情況。李老師遵循的教學原則是A.鞏固性原則B. 直觀性原則C. 啟發性原則D.量力性原則13. 被稱為“建設社會主義和共產主義的預備隊”的群眾組織是A.學生會 B. 共青團 C. 班委會D.少先隊14. 依據《中華人民共和國教育法》,侵占學校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產的，應承擔的法律責任是A. 教育行政法律責任 B. 教育民事法律責任C.教育刑事法律責任 D.教育安全法律責任15.針對教學設計中學習內容的分析與組織，布魯納提出的組織方式是A.螺旋式 B.直線式 C. 漸進式 D. 分化式00429#教育學(一)試題第2頁(共4頁)

非選擇題部分注意事項：用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。二、辨析題：本大題共5小題，每小題3分，共15分。判斷正誤并給予簡要說明。16. 現代教育具有科學性。17. 在我國，教師不屬于國家公務員系列。18. 智育就是教學。19. 學科課程是以直接經驗為主的課程。20. 教學模式就是教學活動的程序。三、簡答題：本大題共4小題，每小題5分，共20分。21. 簡述教師應具備的職業知識素養。22. 簡述勞動教育的原則。23. 簡述小組合作學習的基本要素。24. 簡述班主任工作的主要任務。四、論述題：本題10分。25. 論述教育學的價值。五、分析說明題：本題10分。26.背景材料：有學者針對影響學生品德發展的相關因素做了較大規模的調查研究，結果表明：90.4%的教師認為社會風氣對學生的影響大于學校德育對學生的影響；初中生認為對自己思想道德影響最大的是“社會風氣”(32.5%),其他依次為學校教育(24.5%)、同伴交往(22.0%)、家庭氛圍(14.0%);高中生認為影響最大的同樣是社會風氣(36.2%),其他依次為同伴交往(24.9%)、學校教育(18.1%)。【問題】結合材料分析學校教育應如何與社會教育相互配合。00429#教育學(一)試題第3頁(共4頁)

六、案例分析題：本題15分。27. 以下是楊老師在“小學生校園禮儀”一課中的教學片段：師：同學們思考一下，禮儀能看得見嗎?生：看得見(也有回答看不見的)。師：認為禮儀看得見的同學，你能告訴老師是從哪里看到禮儀的嗎?生：從我們干凈的校園環境、大家整潔的衣服上都能看到禮儀。師：太棒了!其他同學還有補充嗎?生：老師，您的笑臉和我們的笑臉也都是禮儀。(大家一起開心地笑起來)師：說得太好了!那大家再想一下，禮儀能聽到嗎?生：能。進入老師辦公室的敲門聲就是能聽見的禮儀。師：非常好的回答。大家再想一下還有哪些禮儀是可以聽到的?生：大家互相問候的聲音、我們說話的語氣語調都是能聽見的禮儀。師：說得對。除了這些有聲的禮儀，還有一些無聲的禮儀。比如我們上課時大家都在專心聽講，教室里非常的安靜，這種安靜也是禮儀。最后我們再想一下，禮儀可以聞得到嗎?學生們面面相覷，大部分人都認為禮儀聞不到。師：我們想一下，校園里的鮮花散發出的香味、我們衣服上香皂味讓別人聞起來都很舒服。生：老師，我們明白了，衛生的環境和干凈的衣服都是能聞得到的禮儀。師：太對了!經過大家共同的分析討論，我們現在已經明白禮儀是既能看得到、聽得到、也能聞得到的。所以，我們應該在各個方面要求自己，做一個懂禮儀、有修養的好學生。【問題】楊老師主要采用了哪一種教學方法?結合案例闡述運用該教學方法的基本要求。00429#教育學(一)試題第4頁(共4頁)