發揮乘數效應，推進“萬人看江浦”走深走實——學校黨委理論學習中心組“鄉村振興之行”調研組召開專題研討會

發揮乘數效應，推進“萬人看江浦”走深走實——學校黨委理論學習中心組“鄉村振興之行”調研組召開專題研討會

在黨的二十大召開之后，在新校區入駐之前，在全黨大興調查研究之際，學校黨委理論學習中心組首場專題學習走進鄉村田野、紅色場館、現代產業基地，充分體現出學校黨委將學校中心工作與黨中央要求緊密結合、推進黨建與業務工作深度融合的超前思維、系統謀劃、使命擔當。繼現場學習參觀后，學校黨委及時組織“鄉村振興之行、紅色教育之行、現代產業之行”三個調研組分別于3月31日、3月29日召開學習研討會，大家帶著問題去、帶著思考回、帶著舉措做，撲下身子干實事、謀實招、求實效。3月31日，“鄉村振興之行”調研組召開專題研討會，校黨委書記王建明出席會議并講話，黨委常委、紀委書記顧新華，黨委常委、副校長羅逾蘭參加討論，會議由黨委常委、組織部部長韓承輝主持，調研組全體成員參會并研討。

因地而設，擁抱宜居宜業“新江北”。大學因城市而興，城市因大學而盛。深化校地融合、產教融合、科教融匯，更好服務區域經濟發展，是地方高校在新一輪高等教育改革浪潮中保持定力、激發活力、凝聚合力、增強動力和提升競爭力的根本之道。在“鄉村振興之行”專題研討會上，調研組成員一致認為，學校新校區的到來，是一場“雙向奔赴”。學校緊緊圍繞區域定位，把學校建在開發區里，把專業建在產業鏈上，通過新校區建設，在人才培養、社會服務等方面為地方經濟建設和社會事業發展提供有力支撐。調研組成員們表示，專題學習調研在認識和思想上深化了自身對新校區的認同和期待，增強了扎根江浦深入推進校地融合發展、持續推動“三區聯動”往深里走往實里走的堅定決心。有調研組成員提到，新校區周邊美食、美景、名校、產業等豐厚的資源，消除了自身對于搬遷、運行、融合新校區的疑惑，對入駐新校區及學校今后的發展充滿信心。

受地支持，校地合作共贏。圍繞區域所需、學校可為，調研組成員認為，學校要進一步強化科技創新、成果轉化和產業服務，服務江北新區、浦口區主導產業、先導產業發展需要。要面向地區產業轉型發展需求，建設學校的特色學科、專業和課程，實現學科專業課程與南京浦口地區產業市場的有機融合。要把地區的人才需求落實到培養方案和課程體系中，設計一體化教學活動，把教學場所拓展到開發區和產業鏈。要把專題學習調研實踐成果轉化為教育教學鮮活案例，鼓勵學生走進田野、深入基層群眾，做到知行合一，在實踐中了解國計民生、回應時代召喚、踐行青年擔當。

為地服務，推進校地融合發展。新校區建設不僅僅是一座校園建筑的崛起，更是學校推進人才培養、科學研究、社會服務、文化傳播等使命擔當的彰顯。顧新華表示，推進專題學習調研往深里走、往心里走、往實里走，應務必提前思考，如何服務地方？務必提前思考，如何提升為地服務能力？務必提前思考，如何做到校地共贏？入腦入心入行動。圍繞推進校地融合發展，羅逾蘭指出，服務“三區聯動”，要以地方需求為導向，調有法、研有路，圍繞中心工作實現調查、研究、落實有機融合；要以發展為導向，思有方、謀有據，保持發展定力，宣傳學校、了解學校、服務地方；要以結果為導向，推動有力、落地生根，為地方經濟社會高質量發展提供強有力支撐。

王建明表示，此次學校黨委理論學習中心組現場學習調研是一堂示范課、公開課，后續學校還將持續開展“萬人看江浦擁抱新校區”專題學習調研，發揮學校黨委理論學習中心組示范效應、乘數效應，推進全校、全系統師生行動起來，推動“怎么看、怎么干、怎么辦”有機結合，圍繞中心，服務大局，突出重點，深入推進“333”工程。

王建明強調，全校師生要沿著習近平總書記指引的方向勇毅前行，深入學習貫徹習近平總書記重要講話和全國兩會精神，牢牢把握新征程上江蘇工作總要求、總目標、總藍圖，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。把專題學習調研與學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育、大興調查研究、“十四五”發展規劃、第三次黨代會和年度重點工作有機結合，突出學校特色，繼續奮斗，推進高水平開放大學高質量發展。