12月30日，教育部召開新聞發布會，介紹“十四五”期間教育數字化進展成效。教育部教育數字化專家咨詢委員會主任楊宗凱指出，“十四五”期間，特別是2022年國家實施數字化戰略行動以來，我國教育數字化發展已經從單點探索、局部應用邁向了系統集成和全面深化的“智慧教育”階段。

　　楊宗凱介紹，當前，全球數字教育發展迅猛，美國、歐盟及我們周邊的一些發達國家均將人工智能教育置于國家戰略核心，競相加大投入。根據《全球數字教育發展指數報告》，我國整體水平已經從2023年第24位、2024年第9位躍升至2025年第6位，已穩固躋身全球數字教育發展的第一方陣。這一成就關鍵在于我國在素養提升、模式重構和治理升級這三大核心維度上，系統性地構建并加速形成了自己的獨特優勢：在素養提升方面，我們國家已經將人工智能納入義務教育新課標，夯實人才基礎，同步實施數字化賦能教師發展行動，推動教師數字素養提升，為教育數字化轉型筑牢了堅實的人力和能力基石。在模式重構方面，我們建成全球最大規模的智慧教育平臺，并依托平臺常態化、規模化開展AI教學等應用實踐，推動教學向“因材施教”深刻轉型，系統培養學生創新思維與解決復雜問題的綜合能力，為未來人才培養構建了新路徑。在教育治理方面，我國國家教育大數據中心的正式上線，實現了教育數據的大范圍共享，為資源配置優化、教學質量監測、教育教學評價等關鍵治理場景提供了數據支撐，為數據驅動的精準治理奠定了堅實基礎。

　　楊宗凱指出，面向“十五五”，面對新一輪科技革命和產業變革的浪潮，教育必須主動進行系統性重塑。要以“人工智能+”為主要驅動力，在政策布局上，更加凸顯教育數字化在教育強國戰略中的地位，圍繞人工智能賦能教育進行系統性布局，確保技術革新始終服務于立德樹人的根本任務。在發展理念上，以構建適應數智時代人才需求的育人新體系為目標，加速推動教育系統在目標、內容、方式、評價等方面進行全鏈條、深層次的重塑。在實踐路徑上，以深化“人工智能融入教育教學全要素、全過程”為抓手，不斷推動人工智能賦能教育試點項目與示范行動走深走實。我們相信，未來，在數字化的全面加持下，中國教育將走向更加公平、更加高質量、更有活力、更可持續的新境界，未來教師、未來課堂、未來學校和未來學習中心等新形態、新場景將加速構建，為每個人的終身發展提供有力支撐。