教育在線
針對社會關注的教師非教學負擔重、部分教師管教學生存在顧慮等熱點問題，教育部教師工作司司長王磊表示，將規范涉師爭議投訴處理程序，暢通教師法律咨詢和援助渠道，對涉及教師的不實舉報，及時為老師澄清、正名；對捏造事實、惡意誹謗教師的行為，將堅決“零容忍”。
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教育部
2026-09-04
教育部教師工作司司長王磊介紹，將持續落實教師工資待遇“不低于”政策，健全共保聯動機制，讓績效向教學一線、班主任、鄉村教師傾斜，讓潛心教書育人的人被看見、被尊重、被回報。
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教育部
2026-09-04
教育部教師工作司有關負責人表示，將規范涉師爭議投訴處理程序，暢通教師法律咨詢和援助渠道；對涉師不實舉報，及時為老師澄清正名；對捏造事實、惡意誹謗教師的行為，堅決“零容忍”，將聯合相關部門依法嚴肅處理，追究相關人員責任。
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新華社
2026-09-04
中國教科文衛體工會主席高潔表示，將用心用情用力，讓廣大教師在崗位上有幸福感，在事業上有成就感，在社會上有榮譽感，努力讓尊師重教成為全社會的行動自覺。
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教育在線
2026-09-04
9月4日教育部新聞發布會詳解教師發展國家行動四大實施方向，從精神鑄魂、師資培養、資源均衡、惠師保障持續發力，通過建強教師隊伍、落實尊師惠師舉措，推動教師成為受社會尊重、令人羨慕的職業，護航教育強國建設。
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教育在線
2026-09-04
教育部教師工作司司長王磊表示，兩年來，在各地各校共同努力下，教師隊伍建設交出了一份提氣、鼓勁、暖心的答卷。
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教育在線
2026-09-04
教育部教師工作司有關負責人表示，將繼續堅守師德師風第一標準，堅決對師德失范行為“零容忍”。這既是教師職業操守的底線，更是對這份職業榮光的守護，也是對每一個學生、每一個家庭最鄭重的承諾。
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新華社
2026-09-04
當前正值高校錄取通知書陸續送達、新生準備入學的關鍵時期，一些機構或不法分子趁機利用新生對入學流程不熟悉以及部分考生家長的焦慮心態，通過偽造身份、散布虛假信息等方式精心設局，實施詐騙。
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全國教育辟謠平臺
2026-09-01
日前，首期“教育辟謠沙龍”成功舉辦，全國教育辟謠平臺矩陣升級運行，全國首個高校網絡辟謠平臺浙大“啟真視界”上線——重磅成果集中落地，標志著教育辟謠從零散應對走向系統治理，從單點線上發聲走向線上線下同頻共振，垂直領域網絡辟謠邁出實質性一步。
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微言教育
2026-07-15
全國教育辟謠平臺矩陣集微信公眾號、網站端、小程序及視頻賬號于一體，由教育部主管、中國教育報刊社主辦，是澄清教育領域謠言、糾偏政策誤讀、引領社會認知的信息發布與綜合服務平臺。
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新華社客戶端
2026-07-10
2026年高考落下帷幕，查分、志愿填報、錄取等環節成為考生和家長關注的焦點，一些機構或個人為牟取經濟利益盯上了這個關鍵時期，打著各種幌子實施詐騙。
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微言教育
2026-06-29
近年來，一些社會機構和個人故意混淆全日制普通高等學歷教育與其他教育形式之間的區別，以自考助學班、課程培訓班等“入學通知書”蒙騙考生及家長。
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微言教育
2026-06-26
高校招生錄取嚴格依據分數、志愿和計劃進行，公開透明，不存在任何“內部指標”“特招名額”“內部降低分數補招”等非正規渠道。
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微言教育
2026-06-25
2026世界數字教育大會將于5月11日—13日在浙江杭州舉行。本屆大會由教育部和浙江省人民政府共同主辦，主題是“人工智能+教育：變革 發展 治理”。
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央視新聞
2026-05-07
梁克東表示，實習實訓是職業教育人才培養的核心環節，金華職業技術大學是一所綜合性技能型高校，也是國家“雙高計劃”建設學校。學校以AI深度融入實習實訓為突破口，積極推動人才培養模式創新。
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新華網
2026-04-13
清華大學校長李路明表示，人工智能開放聯盟于2025年12月16日正式成立，由17所高水平研究型大學、8家科技領軍企業和科研機構等共同組成。
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新華網
2026-04-13
周大旺表示，要優化“人工智能+教育”的發展生態，在安全保障方面，持續開展人工智能社會實驗，規范智能產品進校園管理，有效防范偽造詐騙、學術造假、應試內卷、泄露隱私等問題，牢牢守住安全的底線。
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教育部
2026-04-10
教育部科學技術與信息化司司長周大旺介紹，《“人工智能+教育”行動計劃》重點提出，要強化人工智能人才培養和全民素養提升，構建全學段教育和全社會的通識教育體系。
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教育在線
2026-04-10
教育部體育衛生與藝術教育司司長孫明春介紹，目前，全國中小學食堂的“互聯網+明廚亮灶”的覆蓋率已經達到了99.9%，師生家長對“校園餐”的總體滿意率不斷提升。
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教育部
2026-02-27
周大旺介紹，教育部立足國家教育數字化戰略行動的新階段，推進“四個未來”建設，推動育人從知識傳授為重向能力素養提升為本的轉變。
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教育部
2025-12-31
周大旺表示，下一步，教育部將繼續深入推進人工智能賦能教育行動，計劃在明年出臺相關政策文件，系統部署推進人工智能教育和應用，構建面向未來的教育體系。按照不同教育階段特點，分類推動人工智能通識教育，培養勝任智能時代的高素質人才。
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教育部
2025-12-31
楊宗凱指出，面向“十五五”，面對新一輪科技革命和產業變革的浪潮，教育必須主動進行系統性重塑。要以“人工智能+”為主要驅動力，在政策布局上，更加凸顯教育數字化在教育強國戰略中的地位
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教育部
2025-12-30
教育部辦公廳副主任楊非介紹，“十四五”以來，我國數字教育從“量的擴增”邁向“質的飛躍”，已成為教育強國建設的重要支撐，特別是在優質均衡、終身學習、公共服務、教育治理和國際影響等方面實現了新的提升。
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教育部
2025-12-30
教育部學位管理與研究生教育司司長吳剛介紹，工程教育占到我國高等教育人才培養規模的1/3。卓越工程師培養改革作為深化科教融匯、產教融合的戰略支點，是推進學科專業設置調整優化的重要引擎。
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教育部
2025-12-10
教育部學位管理與研究生教育司司長吳剛介紹，目前校企聯合招收培養工程碩博士近2.6萬人，其中2000多人已經畢業走上工作崗位，首次實現了工程碩博士有組織、成建制、大規模的校企聯合培養，探索了國家戰略人才自主培養的有效路徑。
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教育部
2025-12-10
三年多來，在部門、地方、高校、企業的共同努力下，卓越工程師培養改革取得積極進展，目前校企聯合招收培養工程碩博士近2.6萬人，其中2000多人已經畢業走上工作崗位
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央視新聞客戶端
2025-12-10
教育部基礎教育司司長田祖蔭介紹，通過學科融通實現“結構”新，通過工程實踐實現“引擎”新，通過協同開放實現“生態”新，引導學生像科學家一樣思考、像工程師一樣實踐，激發學生投身科技事業的遠大志向與持久熱情。
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教育部
2025-11-12
教育部基礎教育司司長田祖蔭會表示，中小學階段是培養學生科學興趣、創新意識和實踐能力的重要時期。教育部會同有關部門，協同發力、穩步推進，推動中小學科技教育取得積極進展。
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教育部
2025-11-12
《關于加強中小學科技教育的意見》提到，建強師資隊伍。將科技教育全面融入教師培養與培訓體系之中，在“雙一流”建設高校開展科技教育碩士培養，定向培育具備跨學科知識與技能的復合型教育人才。
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教育部
2025-11-12
