12月30日，教育部召開新聞發布會，介紹“十四五”期間教育數字化進展成效。

　　會上，有記者提問：此前教育部部長懷進鵬提出要用人工智能、大數據等技術來打造“四個未來”，即未來教師、未來課堂、未來學校、未來學習中心。教育部將如何推進“四個未來”建設落地見效？

　　教育部科學技術與信息化司司長周大旺對上述問題進行了解答。

　　周大旺介紹，教育部在2025世界數字教育大會上發布了《中國智慧教育白皮書》，開啟了智慧教育元年。面對智慧教育發展的新階段，需要樹立人才培養新標準，積極探索未來教育新模式，開辟教育變革的新路徑。為此，教育部立足國家教育數字化戰略行動的新階段，推進“四個未來”建設，推動育人從知識傳授為重向能力素養提升為本的轉變。

　　一是培養未來教師隊伍。教師是教育變革的關鍵。將對照人工智能賦予教師的新角色、新使命，研制未來教師核心能力框架，開展全方位、全周期的教師能力素質培訓，不斷提升教師授課水平。同時，在職業教育和高等教育階段推動校企人才的“互聘共享”，促進教育教學與產業需求深度融合。

　　二是推動未來課堂改革。課堂是育人的主陣地。將探索構建“師—機—生”三元協同課堂的新模式，研制未來課堂建設指南，支持中小學校實現規模化培養條件下的因材施教，推動職業學院和高等學校結合學科專業特色，促進課堂深度變革，全面提升課堂的育人質量。

　　三是打造未來學校的樣板。將推動智能技術深度融入教學、管理、服務、決策的各個環節，加快推進智慧互聯的教育體系建設，著力構建開放靈活的教育模式，完善數據驅動的管理體制，打造教學模式優化、個性化學習適配、全周期成長賦能、現代治理升級的智慧教育生態系統。

　　四是創設未來學習中心。將有組織的建設未來學習中心試點，匯聚智慧課程、數字教材、虛擬仿真實驗等全要素的優質學習資源，構建集資源調度、學習設計、成長評估于一體的跨界融合式學習空間，建成興趣驅動、能力導向、泛在智能的未來學習中心，重構學習生態，提高學生適應未來核心競爭力。