2025年7月16日，由中國教育發展戰略學會人才發展專業委員會(以下簡稱“人才發展專委會”)主辦、北京工業大學承辦、中國教育在線·學術橋協辦的“高校青年教師發展與評價論壇”在北京工業大學順利舉辦。論壇期間，圍繞高校青年教師隊伍建設、發展與評價改革等話題，北京交通大學電子信息工程學院教授裴麗接受了人才發展專委會的現場采訪。

高校人才評價改革逐步回歸“培養高質量人才”的初心

　　人才發展專委會：“破五唯、立新標”是當前教育與人才評價改革的重點，您認為，針對高校青年教師而言，應當重點破除哪些不合理的評價機制，建立哪些新的評價標準？

　　裴麗：近年來，從各大高校的人才評價機制來看，改革正逐步回歸 “培養高質量人才、培養有作為的人才” 這一大方向。高校在 “破五唯” 進程中多措并舉，通過評價標準、流程等方面的創新，關注人才質量與綜合貢獻，注重實際貢獻的長效評估機制，真正讓青年教師能夠回歸科研創新與教書育人的初心，提供重大課題參與機會，跨學科交流平臺，為人才營造更良好、寬松的發展環境。

青年科技人才“挑大梁”首先要提升自身綜合素質

　　人才發展專委會：《關于進一步加強青年科技人才培養和使用的若干措施》指出，要支持青年科技人才在國家重大科技任務中“挑大梁”、“當主角”。您認為，針對高校青年教師而言，當下阻礙其“挑大梁”、“當主角”的主要障礙有哪些，針對這些障礙應當著重推進哪些方面的改革？

　　裴麗：當下，國家和學校都給予了青年教師越來越好的發展環境和機會，包括各類人才項目以及發展平臺。對于青年教師而言，想要實現“挑大梁”，首要任務是提升自身的綜合素質，全面夯實自己的基本能力。在保持獨立發展的同時，青年人才也要注重團隊協作，有組織有方法地攻克科研難關，發揮集體智慧，結合學校平臺優勢，找準突破方向，在國家重大科技任務中“挑大梁”“當主角”。

學校應建立長效激勵機制 為青年人才提供人文關懷

　　人才發展專委會：《關于加強新時代高校教師隊伍建設改革的指導意見》指出，高校要健全教師發展體系，完善教師發展培訓制度、保障制度、激勵制度和督導制度，營造有利于教師可持續發展的良性環境。您認為，針對高校青年教師而言，當下應當著重建立、健全哪些教師發展機制？

　　裴麗：我認為，青年教師更關心的是長期的激勵機制，可以考慮以下激勵、關懷和培養的“三位一體”的機制：

　　一方面，學校應該建立起長效激勵機制，鼓勵青年人才發展，為他們提供穩定的上升空間和工作環境，并根據青年人才的意見反饋進行動態調整，讓他們明晰職業發展路徑、明確努力方向。另一方面，學校要給予青年人才足夠的人文關懷，在青年人才遇到瓶頸和困難時，提供相對寬松的環境和容錯空間，幫助青年人才在學術道路上走得更好更穩。